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【摘 要】
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阅读素养背景下,小学古诗教学应革新方式,构建以学为导向的课堂,通过创设各种实践活动场,让学生自觉与文本对话,从而理解感悟诗意,提高阅读能力。
【机 构】
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福建省厦门市故宫小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“‘互联网+’时代学习中心课堂建构的探究”(课题编号:FJJKCGZ17-129)阶段性研究成果
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