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摘要：榜样教育是对大学生进行思想政治教育的一种主要方法，大学生榜样教育能通过榜样人物的优秀品质和典型事迹产生良好的带动和教化作用。“红色卓越”培训班把延安的红色文化资源整合成育人资源，利用延安精神占领学生的思想阵地，积极开展大学生榜样教育相关工作，树立层次丰富、类型多样的大学生榜样，通过对大学生榜样人物的了解和学习，促使大学生形成正确的价值观和符合社会要求的思想与行动。
关键词：榜样教育；红色卓越；大学生
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）013-0-01
大学生正处于价值观形成和确立的关键时期，接受新事物、新思想的意识很强，但辨别是非的能力不足，来自外界的多种因素会影响到他们对社会主义核心价值观的认同和内化。大学生榜样教育作为高校大学生思想政治教育的一个重要方法，具有较强的实践性。榜样教育通过优秀学生的典型事迹和成长足迹来教育和感化学生，引发学生的关注与认同，延安大学经管学院依托延安红色资源和延安大学所特有的红色特质开设了“红色卓越”培训班，确立了周期为一年的红色卓越十个专题系列教学及实践活动，借助优秀学生的生平事迹，教育和引导学生去观察榜样人物的示范作用，创新榜样宣传方法，加强大学生责任担当，激发学生学习榜样的兴趣，使学生跟随榜样足迹的动力和行为，启发学生取得符合自身需求价值取向的榜样认同，切实发挥榜样人物的带动引领作用，影响和带动更多的学生共同进步，帮助学生在多种社会思潮和多元价值观中进行鉴别和选择，加强大学生社会主义核心价值观教育。
一、创新榜样宣传方法，加强大学生责任担当
面对多重的文化形态，迥异的价值观念，传统的思想政治教育工作方法，已经不能满足大众的实际需求。在加强思想政治教育的同时应采取形式多样、内容丰富，贴近大众的宣传方法和工作理念。所以，传统的榜样教育已经不能适应现状，只有创新榜样教育宣传方法，增强解决实际问题的的能力，才能发挥榜样教育的主体作用，不断丰富和加强大学生思想政治教育。大学生进行榜样教育学习具有长期性，红色卓越培训班立足红色主题，积极开发提炼红色革命优质资源，把延安的红色文化资源整合成育人资源，让延安精神走进校园，融入课堂，在学生群体中塑造客观真实的榜样形象，让大学生榜样教育成为高校里持续开展大学生思想政治教育的長效工作。每一个历史时期在不同阶段都有自己的榜样，都有自己选择榜样的价值标准。在进行榜样教育的过程中，针对不同教育对象，选择合适的教育方法，才能达到榜样教育的良好效果。红色卓越班把共产党人红色本色的要素有机融合，活动深烙学生身心。经管学院把延安的红色文化资源整合成育人资源，利用延安精神占领学生的思想阵地，不断寻求大学生思想政治教育的有效途径。从榜样的细节出发，塑造真实可学的榜样形象。红色卓越为加强大学生榜样作用提供强有力的精神保障，塑造和树立大学生社会主义核心价值观，探寻解决理想信念问题的有效路径。
二、注重实践培训，塑造榜样魅力
红色卓越班根据每个学生的个性差异，细分不同阶段的心理特点和成长规律，注重实践培训，把人本理念融入到榜样教育开展的过程中，这样才能提高榜样对大学生的感召力，使教育收获实效，使学员们取长补短、互相激励、共同进步。
红色卓越训练使一批学生“关键少数”脱颖而出，形成了示范、特别是在抓小、抓细方面形成了氛围。志愿服务“开学我先行，做好小帮手”义务打扫卫生活动，形成的表率效应，集中体现了学员们的先锋模范作用。形成寓教于实、融情入景的红色教学模式。使师生近距离触摸到和理解了延安精神，在灵魂和思想深处引起强烈的震撼和共鸣，做到了“五真”即真学、真懂、真提高、真情实感、真知灼见。在红色故事会当中，再现了周总理一九七三年回延安时半碗饸饹的动人故事；卓越班学员赵思雨讲述毛泽东与毛岸英《父子情深》的故事，与学员们一起重温了那段充满热情与感动的红色之旅。这种独特的红色教学模式，榜样引领作用，更贴近大学生的学习生活，可比性，可学性也更强，因此榜样教育效果突出。
三、以“红色育人”为本，加强大学生社会主义核心价值观教育
红色卓越培训班把红色文化资源的优势融入到大学生榜样教育的全过程，不断增强大学生对榜样人物的认同感。榜样教育在大学生群体中具有深刻的感染力和巨大的号召力，红色卓越培训班根据榜样教育所具有的特殊意义，在学员的培训过程中，以红色文化知识宣传为主，结合具体的事例，注重学员实践的锻炼与思想意识的提高，通过完善文化育人设施，全面提升红色文化榜样育人的效应，切实更新教育理念、改善管理方法，为广大师生提供红色文化交流平台，把社会主义核心价值观内化为大学生的思维习惯和行为方式，使社会主义核心价值观外化为每个大学生的自觉行动，全面提高思想政治素质，从而更好地提升社会主义核心价值观教育的成效。
每个人的价值观都受到生活环境、文化方式的熏陶，红色卓越培训班与校外企业长期建立合作关系合作，使学员们有机会走出课堂，开拓视野。营造了一种刻苦学习、自觉成才的良好氛围。通过红色文化与地域文化的有机结合，把延安精神的内涵深入人心，形成浓郁的红色文化育人氛围。
榜样教育是大学生思想政治教育的重要形式，“红色卓越”培训班以特殊的教育方式，融入红色文化基因，以延安精神为核心，创新榜样教育方法，注重实践教育，把榜样教育与红色文化的特质有机结合，有效的引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，对于加强大学生社会主义核心价值观的塑造，具有十分深远的意义。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿，主编.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社.
[2]何小忠，著.偶像亚文化与青少年榜样教育[M].南昌：江西人民出版社.
[3]陶行知.陶行知全集（第二卷）[M].长沙：湖南教育出版社，1985.
[4]张国选.大学生榜样教育浅谈[J].浙江师大学报，1995（5）.
[5]曹玉章.延安红色文化资源开发利用研究[J].延安大学学报，2013.
[6]郭必选，等.延安精神体系论纲[M].西安：三秦出版社，1998：101.
作者简介：郭秦云（1986-），女，汉族，陕西延安人，延安大学经济与管理学院辅导员，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。
关键词：榜样教育；红色卓越；大学生
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）013-0-01
大学生正处于价值观形成和确立的关键时期，接受新事物、新思想的意识很强，但辨别是非的能力不足，来自外界的多种因素会影响到他们对社会主义核心价值观的认同和内化。大学生榜样教育作为高校大学生思想政治教育的一个重要方法，具有较强的实践性。榜样教育通过优秀学生的典型事迹和成长足迹来教育和感化学生，引发学生的关注与认同，延安大学经管学院依托延安红色资源和延安大学所特有的红色特质开设了“红色卓越”培训班，确立了周期为一年的红色卓越十个专题系列教学及实践活动，借助优秀学生的生平事迹，教育和引导学生去观察榜样人物的示范作用，创新榜样宣传方法，加强大学生责任担当，激发学生学习榜样的兴趣，使学生跟随榜样足迹的动力和行为，启发学生取得符合自身需求价值取向的榜样认同，切实发挥榜样人物的带动引领作用，影响和带动更多的学生共同进步，帮助学生在多种社会思潮和多元价值观中进行鉴别和选择，加强大学生社会主义核心价值观教育。
一、创新榜样宣传方法，加强大学生责任担当
面对多重的文化形态，迥异的价值观念，传统的思想政治教育工作方法，已经不能满足大众的实际需求。在加强思想政治教育的同时应采取形式多样、内容丰富，贴近大众的宣传方法和工作理念。所以，传统的榜样教育已经不能适应现状，只有创新榜样教育宣传方法，增强解决实际问题的的能力，才能发挥榜样教育的主体作用，不断丰富和加强大学生思想政治教育。大学生进行榜样教育学习具有长期性，红色卓越培训班立足红色主题，积极开发提炼红色革命优质资源，把延安的红色文化资源整合成育人资源，让延安精神走进校园，融入课堂，在学生群体中塑造客观真实的榜样形象，让大学生榜样教育成为高校里持续开展大学生思想政治教育的長效工作。每一个历史时期在不同阶段都有自己的榜样，都有自己选择榜样的价值标准。在进行榜样教育的过程中，针对不同教育对象，选择合适的教育方法，才能达到榜样教育的良好效果。红色卓越班把共产党人红色本色的要素有机融合，活动深烙学生身心。经管学院把延安的红色文化资源整合成育人资源，利用延安精神占领学生的思想阵地，不断寻求大学生思想政治教育的有效途径。从榜样的细节出发，塑造真实可学的榜样形象。红色卓越为加强大学生榜样作用提供强有力的精神保障，塑造和树立大学生社会主义核心价值观，探寻解决理想信念问题的有效路径。
二、注重实践培训，塑造榜样魅力
红色卓越班根据每个学生的个性差异，细分不同阶段的心理特点和成长规律，注重实践培训，把人本理念融入到榜样教育开展的过程中，这样才能提高榜样对大学生的感召力，使教育收获实效，使学员们取长补短、互相激励、共同进步。
红色卓越训练使一批学生“关键少数”脱颖而出，形成了示范、特别是在抓小、抓细方面形成了氛围。志愿服务“开学我先行，做好小帮手”义务打扫卫生活动，形成的表率效应，集中体现了学员们的先锋模范作用。形成寓教于实、融情入景的红色教学模式。使师生近距离触摸到和理解了延安精神，在灵魂和思想深处引起强烈的震撼和共鸣，做到了“五真”即真学、真懂、真提高、真情实感、真知灼见。在红色故事会当中，再现了周总理一九七三年回延安时半碗饸饹的动人故事；卓越班学员赵思雨讲述毛泽东与毛岸英《父子情深》的故事，与学员们一起重温了那段充满热情与感动的红色之旅。这种独特的红色教学模式，榜样引领作用，更贴近大学生的学习生活，可比性，可学性也更强，因此榜样教育效果突出。
三、以“红色育人”为本，加强大学生社会主义核心价值观教育
红色卓越培训班把红色文化资源的优势融入到大学生榜样教育的全过程，不断增强大学生对榜样人物的认同感。榜样教育在大学生群体中具有深刻的感染力和巨大的号召力，红色卓越培训班根据榜样教育所具有的特殊意义，在学员的培训过程中，以红色文化知识宣传为主，结合具体的事例，注重学员实践的锻炼与思想意识的提高，通过完善文化育人设施，全面提升红色文化榜样育人的效应，切实更新教育理念、改善管理方法，为广大师生提供红色文化交流平台，把社会主义核心价值观内化为大学生的思维习惯和行为方式，使社会主义核心价值观外化为每个大学生的自觉行动，全面提高思想政治素质，从而更好地提升社会主义核心价值观教育的成效。
每个人的价值观都受到生活环境、文化方式的熏陶，红色卓越培训班与校外企业长期建立合作关系合作，使学员们有机会走出课堂，开拓视野。营造了一种刻苦学习、自觉成才的良好氛围。通过红色文化与地域文化的有机结合，把延安精神的内涵深入人心，形成浓郁的红色文化育人氛围。
榜样教育是大学生思想政治教育的重要形式，“红色卓越”培训班以特殊的教育方式，融入红色文化基因，以延安精神为核心，创新榜样教育方法，注重实践教育，把榜样教育与红色文化的特质有机结合，有效的引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，对于加强大学生社会主义核心价值观的塑造，具有十分深远的意义。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿，主编.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社.
[2]何小忠，著.偶像亚文化与青少年榜样教育[M].南昌：江西人民出版社.
[3]陶行知.陶行知全集（第二卷）[M].长沙：湖南教育出版社，1985.
[4]张国选.大学生榜样教育浅谈[J].浙江师大学报，1995（5）.
[5]曹玉章.延安红色文化资源开发利用研究[J].延安大学学报，2013.
[6]郭必选，等.延安精神体系论纲[M].西安：三秦出版社，1998：101.
作者简介：郭秦云（1986-），女，汉族，陕西延安人，延安大学经济与管理学院辅导员，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。