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语言学习是一个知识积累的过程，小学生在学习语文的初级阶段应该做到多听多读多看。近年来，我国教育体制不断改革，经典诵读也被逐渐纳入学校的教学当中。但在现阶段的教学中，有部分教师还没有对经典诵读形成足够的重视，小学生受课余时间制约也没有足够的时间对经典进行诵读，或是有些学生想要阅读经典却不知道从何入手。本文将立足小学语文教学，针对其中经典诵读开展所面临的问题进行讨论并提出解决对策。