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【摘 要】 随着新课程改革的发展及素质教育的盛行，现阶段的高中政治教学在高中学科教学过程中越来越受到重视，但高中政治教学过程中受到传统教学体制的影响，教师过于重视课堂理论知识及技能的教学，很大程度上忽略了学生们核心素养及综合素质的培养，不利于高中政治教学水平的提高。为了分析基于高中政治核心素养提升的教学方法，笔者针对培养学生核心素养的必要性进行了分析。
【关键词】 高中政治 核心素养 提升方法
核心素养主要是指学生们在学习过程中应该具备的终身学习及发展必要的素养、能力及品质等，在高中政治教学中的核心素养主要包括政治认同素养、科学精神素养、法治意识素养、公共参与素养及学生们运用政治知识解决实际问题的能力等方面，是促进学生们身心健康发展及综合素质较为有效的教学途径。
1. 高中政治教学中培养学生核心素养的必要性
新课改提出后，对于学生们学习能力、学习自主性等方面的重视程度越来越高，学习成绩已经不再是衡量学生们学习水平及学习能力的唯一标准，高中政治教学的主要教学目标转变为培养学生们的核心素养，促进学生们身心健康的发展及全面素质的进步。但在现阶段高中政治课堂教学过程中，由于传统教学体制的影响，教师仍旧喜欢利用传统单一、符合应试教育教学需求的教学方式，过于重视学习成绩，忽略了学生们核心素养、学习兴趣、自主性及探究能力等的培养，久而久之使得学生们对政治学习失去兴趣及积极性，学生们在课堂学习中极易出现开小差、不听讲、积极性差等消极行为，导致学生们综合素质水平较低。因此，有效地培养学生政治核心素养的教学方法显得尤为必要，是促进学生们身心健康发展、提高学生们学习能力及综合素养的主要教学途径。
2. 基于高中政治核心素养提升的教学方法
2.1 针对高中政治课本中蕴含的核心素养进行挖掘，培养学生核心素养意识
在高中政治课本中蕴含着许多核心素养方面的知识，是渗透思想道德品质的基础，教师在高中政治教学过程中应深入教材及课本中进行相应的挖掘及探究，向学生们展现课本中核心素养的内涵，向学生们传递课本中渗透的道德品质标准及核心素养的内容，让学生们养成正确及科学的价值观、人生观及世界观，引导学生们客观积极地认识中华民族传统美德，在书本学习过程中懂得更多人生的道理及做人的素质，将学生们培养成为责任心强、道德修養高、综合素质高、身心健康的良好青少年，为培养学生们的核心素养奠定坚实的基础及前提，促进学生们综合素养的培养。如在进行《传统文化的继承》的教学过程中，教师应深入课本中探究传统文化中蕴含的核心素养，针对课本中提到的传统节假日、过年时的习俗、北京四合院体现的天人合一的思想等进行探究后，引导学生传承传统文化，发扬中华民族传统美德。
2.2 创新多元化的高中政治教学模式，促进学生政治素养的提升
在高中政治课堂教学过程中，教师应转变传统课堂教学的教学模式，结合实际教学内容、教学计划、教学目标及学生们的学习需求等通过实施案例教学、活动教学、时政分析教学、多媒体教学、辩论教学、情境教学等多元化的教学模式，促进学生们政治学习积极性及自主性的提高，提升学生们的政治综合素养。如在进行《积极维护人身权》的教学过程中，教师可以实施案例教学法，以与学生们生活息息相关的、社会热议话题“杨永信——戒网瘾学校”的事件进行案例分析，创设以下情境“小华是一名高二的学生，由于学习之余在家喜欢玩网络游戏，不听家长的劝阻，父母一气之下将其送至当地较为出名的戒网瘾学校内进行军事化管理，小华在所谓的戒网瘾学校内不听话时被殴打，被要求做很多无偿的工作，甚至被电击等，这一事件内的主人公小华的人身权中有哪些方面受到了侵犯？”利用时政事件、案例分析及情境设计相结合的创新教学方式提升学生们的政治学习兴趣，转变传统政治课堂教学中单一枯燥的教学氛围，促进学生们在实践教学分析活动中提升自身的政治素养，引导学生学会在生活中保护自己。
2.3 积极开展社会实践活动，在实践中促进学生核心素养的发展
在高中政治课堂教学过程中，教师应通过积极开展教学实践活动促进学生们在实践中成长及发展，实践是检验真理的唯一标准，教师在教学过程中应充分发挥课堂教学的优势，结合实际教学内容及教学目标积极开展教学实践活动，引导学生们积极主动投入其中进行探究、思考及自我提升，促进学生们实践能力、核心素养的培养。如在进行《消费及其类型》的教学过程中，教师在课前可以将学生分成若干个小组，以小组为单位要求学生在课余时间将自己小组内成员一周花费的金额及花费项目等统计出来，以统计表的形式直观地呈现出来，继而引导全组成员对统计后的消费金额及类型进行分析，让学生们养成良好健康的消费观念，促进学生们核心素养的发展及进步。
3. 结语
在高中政治课堂教学过程中，教师应通过挖掘高中政治课本中蕴含的核心素养、创新多元化的高中政治教学模式及积极开展社会实践活动等多元化的教学途径及教学方式促进学生们政治学习积极性，政治核心素养、综合素质的培养，提高高中政治课堂教学的整体教学效率，强化学生们的核心素养，促进学生们身心健康的发展，培养学生科学的价值观、人生观及世界观。
参考文献
[1] 刘相镇.基于核心素养的高中思想政治教学策略探究[J].西部素质教育，2018，v.4（06）：41-42.
[2] 牛学文.基于学科核心素养的高中思想政治教学策略[J].教学月刊·中学版（政治教学），2016，12（Z1）：3-6.
[3] 黄慧玲.高中政治教学培养学生核心素养的策略[J].福建基础教育研究，2016，31（7）：113-114.
[4] 曹传圣.基于学科核心素养的思想政治课教学实践策略研究[J].考试周刊，2017，20（29）：152.
【关键词】 高中政治 核心素养 提升方法
核心素养主要是指学生们在学习过程中应该具备的终身学习及发展必要的素养、能力及品质等，在高中政治教学中的核心素养主要包括政治认同素养、科学精神素养、法治意识素养、公共参与素养及学生们运用政治知识解决实际问题的能力等方面，是促进学生们身心健康发展及综合素质较为有效的教学途径。
1. 高中政治教学中培养学生核心素养的必要性
新课改提出后，对于学生们学习能力、学习自主性等方面的重视程度越来越高，学习成绩已经不再是衡量学生们学习水平及学习能力的唯一标准，高中政治教学的主要教学目标转变为培养学生们的核心素养，促进学生们身心健康的发展及全面素质的进步。但在现阶段高中政治课堂教学过程中，由于传统教学体制的影响，教师仍旧喜欢利用传统单一、符合应试教育教学需求的教学方式，过于重视学习成绩，忽略了学生们核心素养、学习兴趣、自主性及探究能力等的培养，久而久之使得学生们对政治学习失去兴趣及积极性，学生们在课堂学习中极易出现开小差、不听讲、积极性差等消极行为，导致学生们综合素质水平较低。因此，有效地培养学生政治核心素养的教学方法显得尤为必要，是促进学生们身心健康发展、提高学生们学习能力及综合素养的主要教学途径。
2. 基于高中政治核心素养提升的教学方法
2.1 针对高中政治课本中蕴含的核心素养进行挖掘，培养学生核心素养意识
在高中政治课本中蕴含着许多核心素养方面的知识，是渗透思想道德品质的基础，教师在高中政治教学过程中应深入教材及课本中进行相应的挖掘及探究，向学生们展现课本中核心素养的内涵，向学生们传递课本中渗透的道德品质标准及核心素养的内容，让学生们养成正确及科学的价值观、人生观及世界观，引导学生们客观积极地认识中华民族传统美德，在书本学习过程中懂得更多人生的道理及做人的素质，将学生们培养成为责任心强、道德修養高、综合素质高、身心健康的良好青少年，为培养学生们的核心素养奠定坚实的基础及前提，促进学生们综合素养的培养。如在进行《传统文化的继承》的教学过程中，教师应深入课本中探究传统文化中蕴含的核心素养，针对课本中提到的传统节假日、过年时的习俗、北京四合院体现的天人合一的思想等进行探究后，引导学生传承传统文化，发扬中华民族传统美德。
2.2 创新多元化的高中政治教学模式，促进学生政治素养的提升
在高中政治课堂教学过程中，教师应转变传统课堂教学的教学模式，结合实际教学内容、教学计划、教学目标及学生们的学习需求等通过实施案例教学、活动教学、时政分析教学、多媒体教学、辩论教学、情境教学等多元化的教学模式，促进学生们政治学习积极性及自主性的提高，提升学生们的政治综合素养。如在进行《积极维护人身权》的教学过程中，教师可以实施案例教学法，以与学生们生活息息相关的、社会热议话题“杨永信——戒网瘾学校”的事件进行案例分析，创设以下情境“小华是一名高二的学生，由于学习之余在家喜欢玩网络游戏，不听家长的劝阻，父母一气之下将其送至当地较为出名的戒网瘾学校内进行军事化管理，小华在所谓的戒网瘾学校内不听话时被殴打，被要求做很多无偿的工作，甚至被电击等，这一事件内的主人公小华的人身权中有哪些方面受到了侵犯？”利用时政事件、案例分析及情境设计相结合的创新教学方式提升学生们的政治学习兴趣，转变传统政治课堂教学中单一枯燥的教学氛围，促进学生们在实践教学分析活动中提升自身的政治素养，引导学生学会在生活中保护自己。
2.3 积极开展社会实践活动，在实践中促进学生核心素养的发展
在高中政治课堂教学过程中，教师应通过积极开展教学实践活动促进学生们在实践中成长及发展，实践是检验真理的唯一标准，教师在教学过程中应充分发挥课堂教学的优势，结合实际教学内容及教学目标积极开展教学实践活动，引导学生们积极主动投入其中进行探究、思考及自我提升，促进学生们实践能力、核心素养的培养。如在进行《消费及其类型》的教学过程中，教师在课前可以将学生分成若干个小组，以小组为单位要求学生在课余时间将自己小组内成员一周花费的金额及花费项目等统计出来，以统计表的形式直观地呈现出来，继而引导全组成员对统计后的消费金额及类型进行分析，让学生们养成良好健康的消费观念，促进学生们核心素养的发展及进步。
3. 结语
在高中政治课堂教学过程中，教师应通过挖掘高中政治课本中蕴含的核心素养、创新多元化的高中政治教学模式及积极开展社会实践活动等多元化的教学途径及教学方式促进学生们政治学习积极性，政治核心素养、综合素质的培养，提高高中政治课堂教学的整体教学效率，强化学生们的核心素养，促进学生们身心健康的发展，培养学生科学的价值观、人生观及世界观。
参考文献
[1] 刘相镇.基于核心素养的高中思想政治教学策略探究[J].西部素质教育，2018，v.4（06）：41-42.
[2] 牛学文.基于学科核心素养的高中思想政治教学策略[J].教学月刊·中学版（政治教学），2016，12（Z1）：3-6.
[3] 黄慧玲.高中政治教学培养学生核心素养的策略[J].福建基础教育研究，2016，31（7）：113-114.
[4] 曹传圣.基于学科核心素养的思想政治课教学实践策略研究[J].考试周刊，2017，20（29）：152.