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高校学生综合素质评价是高校教育教学管理的一项重要内容，在传统的评价模型中，人为的选取几个指标。根据原有的经验赋予对应指标相应的权重用以评价学生综合素质。这种方法主要依赖于评价人主观判断，对权重值大小的赋予方法没有较为客观的依据。本文基于多元统计分析理论与方法，将定性分析和定量分析紧密结合，科学的提取影响学生综合素质的主要指标，克服了人为主观赋值的弊端。通过评价指标的合理选取，建立科学、公正的评价模型，用以学生综合素质量化，客观评价学生综合素质。