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"现象教学"是基于物理、化学、生物、地理等"科学课程",以生活现象的问题解决为驱动,以"学习、思考、实践、感悟"为学习方式,以推进学生高认知水平发展核心素养为目标的一种教学实践形态。学思践悟"现象教学"校本化实施体现问题导向,任务驱动,学科融合,资源聚集,综合素养等特征。
学思践悟：“现象教学”校本化实施提升学生核心素养
【摘 要】
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"现象教学"是基于物理、化学、生物、地理等"科学课程",以生活现象的问题解决为驱动,以"学习、思考、实践、感悟"为学习方式,以推进学生高认知水平发展核心素养为目标的一种
【机 构】
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江苏省连云港市新浦中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室12期教学研究重点课题“落实初中科学核心素养培育的“现象教学”实践研究”（课题编号为2017JK12-ZB18）的研究成果
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