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[摘 要] 傳统文化是进行思想政治教育的载体，我国传统文化资源极为丰富，传统文化展示出的魅力可以极大地影响大学生的思想文化修养，教师可以借助传统文化形式潜移默化的影响大学生的思想价值观念。
[关 键 词] 传统文化；思想政治教育；措施
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0078-02
本文主要探讨优秀传统文化在思想政治教育中的价值，当代思想政治教育使用中国优秀传统文化的原则以及存在问题，在此基础上总结有效的教育措施。
一、思想政治教育借用传统文化的价值
（一）引导学生树立正确的“三观”
传统文化对学生的思想、情感有潜移默化的影响，通过思想政治教育可以有效地改造学生世界观、人生观和价值观。学生可以从各种文化形式中获得民族最可贵的精神财富，可以在学生自觉开展的文学、艺术、劳动等活动中主动探究优秀传统文化的内涵。传统文化的熏陶对深化学生的思想认知水平、培养学生的思想道德情感、实现理论与实践教育的有效结合都有重要的意义。
（二）增强学生对核心价值观认同
当前我国处于社会经济发展改革的转型关键期，学生的思想观点不尽相同，差异化与个性化日渐明显。在这个深刻的变革过程中，部分学生的信仰缺失，个人主义与拜金主义等错误思想观念影响了一些学生。传统文化与社会主义核心价值观有相同的价值取向，优秀的传统文化本身就是核心价值观重要载体，不仅可以诠释传统文化的精髓，而且可以更好地指导学生以多种形式开展文化学习活动，从而达到借助优秀传统文化来宣传巩固学生思想的目标，实现培养学生的文化底蕴并达到思想政治教育的目标。
（三）培养大学生的人文关怀
当代大学生是未来国家建设的主力军，不仅要加强对大学生的思想政治教育，还要加强对大学生的人文关怀，注重通过情感的熏陶，完善大学生的思想品格。只有借助中国优秀传统文化的优秀，才能有效地争夺大学生的思想阵地。借助传统文化的影响作用，使当代大学生认同中华民族概念，实现科学知识学习与思想认识教育深化的同步。加强对大学生的人文关怀，可以培养大学生对国家的认同感，可以引导学生以积极的态度投入到即将
到来的社会生活，从而全面深化大学生的责任意识、仁爱意识。
（四）提高思想政治教育的实效性
将优秀传统文化融入大学生思想政治教育活动中，可以发挥传统文化实践性、灵活性、艺术性兼具的特征作用，从而为高校广泛地提供完成大学生思想政治教育任务的途径。学生在传统文化活动中，可以实现思想的碰撞，可以围绕着学生的兴趣，加强对学生的引导。在优秀文化的普及宣传中，教师还可以结合因材施教和个性化教育的方法，根据不同学生的兴趣需求，广泛地发展各种兴趣活动小组，全面提升思想政治教育的影响力，借助传统文化让思想政治教育入脑入心。
二、传统文化融入思想政治教育的原则
（一）创新性地融入
高校思想政治教育应当融入优秀的传统文化，在融入传统文化的过程中，要采用创新性融入的态度，注重以科学的方式审慎地对待传统文化现象，找到传统文化与思想政治教育的契合点，发挥传统文化在思想政治教育中的作用。特别是在我国传统文化内容丰富、外在形式多样的情况下，充分挖掘传统与现代、经典与流行、时尚与积淀的关系，并且立足于当代中国社会的现实，在马克思主义哲学观的指导下，切实找出利用传统文化的有效创新性途径，形成不同的教育内容与教育形式，发挥传统文化对当代大学生的思想政治教育作用，达到传统文化与现代思想政治教育目标相结合的目的，切实把传统文化融入当代大学生的学习生活中。
（二）渐进性地融入
当代高校运用传统文化进行思想政治教育，必须注重采用渐进性的融入态度，注重把思想道德教育与传统文化有机结合，围绕大学生的日常教学活动，采用学习、选择、实践和自我修养相结合的有效教学过程，结合大学生的年龄特征和性格特点，选择与大学生相关的社会文化现象进行潜移默化的教学，这样才能不断激发学生对优秀传统文化的兴趣，促进学生在接受传统文化的过程中不断获得思想上的提升。为此，教师应当从学生的特点出发，围绕大学生的思想需求，在教学中引入传统文化的内容，并且立足学生思想状况，在对不同学生进行充分的研究基础上，使学生个体融入更广泛的文化氛围当中，借助优秀传统文化活动的各种形式，不断加强学生的体验和感受。只有提升优秀传统文化的感召力，才能发挥传统文化的教育作用。
（三）开放性地融入
借助传统文化进行思想政治教育，必须采用开放性的态度，注重广泛地汲取优秀传统文化，不断借助传统文化的形式来丰富现代思想政治教育的内容，实现传统文化与现代思想政治教育的深入衔接，这样才能充实思想政治教育，发挥思想政治教育对学生的引导启发作用。特别是在当前文化开放与信息渠道丰富的背景下，只有注重加强文化宣传，全面提高思想政治教育的开放性，不断主动吸取优秀的传统文化，才能实现对思想政治教育的重新包装。在中国传统文化与外来文化的碰撞对比中，提升中国传统文化对学生的吸引力，不断挖掘出中国传统文化的审美意义和独特价值，在吸引学生参与的基础上，发挥传统文化的教育作用，全面提高传统文化教育的有效性。
三、传统文化融入思想政治教育的问题
（一）当代大学生对传统文化认同度较低
当代大学生有更广泛的信息来源渠道，在多元文化背景下成长起来的大学生有更独立的思想意识、更强的个性取向，不少大学生对传统文化持复杂态度，因此影响了优秀传统文化在当代大学思想政治教育中发挥作用。而且当代大学生普遍缺少最基本的系统传统文化教育，导致其传统文化观念淡薄，缺乏传统文化情节。大学生还普遍缺少传统文化知识，对传统文化没有较强的概念，传统文化中的经典对他们的吸引力相对较弱。传统文化在当代社会往往以艺术、娱乐或游戏的方式存在，这本身就削弱了部分传统文化的价值，特别是在外来文化的强大冲击下，传统文化传播路径有限，因此影响了传统文化作用价值的有效发挥。 （二）当代高校缺乏系统的传统文化课程
目前，高校还没能形成系统的传统文化课程，不少高校只以选修课的形式开设了极少的传统文化课程，这不利于学生系统地学习传统文化知识，无法通过有效的传统文化教育对学生产
生影响，因此不利于发挥传统文化对学生的教育作用。例如，高校按照高等教育的基本要求，开设了马克思主义哲学、邓小平理论及思想道德修养等课程，但是针对中国历史、中国传统文化等知识开设的公共课较少，只有少数文科专业开设了相关文化的课程。而且当前高校传统文化活动也主要以群团组织的形式开展，学生能够接触的非物质文化遗产项目、传统文化兴趣活动小组以及研习传统文化现象的有组织的教学活动较少，受教学途径的限制，高校传统文化的发展速度有限。
（三）缺乏传统文化与思想教育的有效衔接
虽然高校已經认识到传统文化在促进学生思想发展方面的重要作用，但是高校还缺少传统文化与思想政治教育衔接的手段。高校思想政治教育自成体系，教学时间相对有限，而且教学任务较重，现有的课时不利于大规模地扩展传统文化教育内容，无法实现思想政治教育与传统文化教育的直接衔接，限制了传统文化教育作用的发挥，影响了高校思想政治教育的效果。由于传统文化与思想政治教育衔接得不紧密，当前传统文化教育在思想政治教育领域发挥的作用不十分明显。而且不少高校传统文化教育往往只停留在理论层面，学生还没能接触到丰富的传统文化现象和传统文化活动内容，这不利于他们实际感受传统文化，也无法通过有效的传统文化教育去实现全面引导学生思想的作用。
四、传统文化融入思想政治教育的路径
（一）发挥思想政治课堂教育的作用
将优秀传统文化教育与思想政治课堂教育有机结合，可以全面提高思想政治教育的效率。教师可以把优秀传统文化中的辩证逻辑思维与马克思主义哲学教育有机结合起来，注重通过中国传统文化中的哲学理念来加强学生学习现代思想政治知识，从而丰富学生的思维途径，引导学生主动地探究思想政治教育课堂内容。为了发挥传统文化在思想政治课堂教育中的实际作用，教师还要围绕当前的形势、社会的热点，有计划地运用传统文化来解读现代社会现象，提高思想政治教育文化内涵，集中学生的课堂注意力。
（二）注重展示传统文化遗产资源
丰富的传统文化遗产对加强思想政治教育引导有重要意义，教师可以围绕不同的传统文化形式，开展有特色的思想政治宣传教育活动，着力丰富的思想政治教育形式，组织开展以主题节日、主题活动为主要形式内容的思想政治教育。例如，教师可以组织学生开展文化现象调查，做好传统民族民俗节日活动的挖掘工作，使学生感受民族文化的良好氛围，不断引导学生在主动参与中更好地接受民族文化教育。
（三）丰富传统文化的教育形式
随着现代信息技术的普及，思想政治教育的途径更多样化，教师可以借助各种渠道实现课上课下的有效沟通，形成完整的思想政治教育渠道，这样可以拥有多种思想政治教育的途径，不断满足学生接触传统文化的需求。首先，教师可以借助现代媒体形式进行思想教育，可以利用现代媒体进行思想观念的宣传引领工作。其次，教师还可以加强网络宣传平台的建设，注重通过不同的媒体形式，营造良好的传统文化宣传氛围，通过各种形式的展览、广播、群团活动来吸引学生的注意，从而扩大优秀传统文化在学生中的影响力。
（四）传统文化艺术走进校园
传统文化进校园，传统艺术进校园，丰富的传统文化走进校园不仅可以丰富大学生的业余生活，而且可以提高大学生的文化艺术修养，并有利于大学生在丰富的文化形式中接受思想情感的熏陶。例如，借助剪纸形式传递展示正能量和核心价值观的内容，借助京评剧艺术形式来弘扬革命历史，这些都可以提高大学生的思想政治素养。
（五）结合社会化的活动进行教学
目前，大学生正处于学校与社会的转轨期，不仅大学内蕴含着丰富的传统文化教育资源，教师还应当鼓励大学生走出校园，注重通过社会中的传统文化活动来全面提高大学生的思想政治素质。例如，当前社会大量群众性传统文化活动需要大量的大学生志愿者，高校可以组织大学生参与非物质文化遗产传承等社会性文化活动，以及参与博物馆、地方美术馆和民族性游戏活动的志愿服务，这些丰富的社会活动形式都有利于提高大学生的思想品德。
总之，将中国优秀传统文化融入思想政治教育，必须加强对传统文化的有效取舍，结合大学生的思想需求，围绕当代大学生的兴趣需要，以丰富的形式、充分的内容来不断吸引大学生参与思想政治教育活动。
参考文献：
[1]饶品良.当代人学生对中国传统文化的认知现状分析[J].教育探索，2014（6）：16-18.
[2]舒维霖.中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析[J].学校党建与思想教育，2015（3）：35-36.
[3]赵本妹.中国传统文化与大学生思想政治教育的融合性研究[J].中原工学院学报，2015（2）：70-74.
[4]张林.传统文化与思想政治教育研究综述[J].重庆广播电视大学学报，2013（6）：37-42.
[5]东美红.传统文化在现代设计中的传承与传播[M].中国建筑工业出版社，2009（7）.
[关 键 词] 传统文化；思想政治教育；措施
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0078-02
本文主要探讨优秀传统文化在思想政治教育中的价值，当代思想政治教育使用中国优秀传统文化的原则以及存在问题，在此基础上总结有效的教育措施。
一、思想政治教育借用传统文化的价值
（一）引导学生树立正确的“三观”
传统文化对学生的思想、情感有潜移默化的影响，通过思想政治教育可以有效地改造学生世界观、人生观和价值观。学生可以从各种文化形式中获得民族最可贵的精神财富，可以在学生自觉开展的文学、艺术、劳动等活动中主动探究优秀传统文化的内涵。传统文化的熏陶对深化学生的思想认知水平、培养学生的思想道德情感、实现理论与实践教育的有效结合都有重要的意义。
（二）增强学生对核心价值观认同
当前我国处于社会经济发展改革的转型关键期，学生的思想观点不尽相同，差异化与个性化日渐明显。在这个深刻的变革过程中，部分学生的信仰缺失，个人主义与拜金主义等错误思想观念影响了一些学生。传统文化与社会主义核心价值观有相同的价值取向，优秀的传统文化本身就是核心价值观重要载体，不仅可以诠释传统文化的精髓，而且可以更好地指导学生以多种形式开展文化学习活动，从而达到借助优秀传统文化来宣传巩固学生思想的目标，实现培养学生的文化底蕴并达到思想政治教育的目标。
（三）培养大学生的人文关怀
当代大学生是未来国家建设的主力军，不仅要加强对大学生的思想政治教育，还要加强对大学生的人文关怀，注重通过情感的熏陶，完善大学生的思想品格。只有借助中国优秀传统文化的优秀，才能有效地争夺大学生的思想阵地。借助传统文化的影响作用，使当代大学生认同中华民族概念，实现科学知识学习与思想认识教育深化的同步。加强对大学生的人文关怀，可以培养大学生对国家的认同感，可以引导学生以积极的态度投入到即将
到来的社会生活，从而全面深化大学生的责任意识、仁爱意识。
（四）提高思想政治教育的实效性
将优秀传统文化融入大学生思想政治教育活动中，可以发挥传统文化实践性、灵活性、艺术性兼具的特征作用，从而为高校广泛地提供完成大学生思想政治教育任务的途径。学生在传统文化活动中，可以实现思想的碰撞，可以围绕着学生的兴趣，加强对学生的引导。在优秀文化的普及宣传中，教师还可以结合因材施教和个性化教育的方法，根据不同学生的兴趣需求，广泛地发展各种兴趣活动小组，全面提升思想政治教育的影响力，借助传统文化让思想政治教育入脑入心。
二、传统文化融入思想政治教育的原则
（一）创新性地融入
高校思想政治教育应当融入优秀的传统文化，在融入传统文化的过程中，要采用创新性融入的态度，注重以科学的方式审慎地对待传统文化现象，找到传统文化与思想政治教育的契合点，发挥传统文化在思想政治教育中的作用。特别是在我国传统文化内容丰富、外在形式多样的情况下，充分挖掘传统与现代、经典与流行、时尚与积淀的关系，并且立足于当代中国社会的现实，在马克思主义哲学观的指导下，切实找出利用传统文化的有效创新性途径，形成不同的教育内容与教育形式，发挥传统文化对当代大学生的思想政治教育作用，达到传统文化与现代思想政治教育目标相结合的目的，切实把传统文化融入当代大学生的学习生活中。
（二）渐进性地融入
当代高校运用传统文化进行思想政治教育，必须注重采用渐进性的融入态度，注重把思想道德教育与传统文化有机结合，围绕大学生的日常教学活动，采用学习、选择、实践和自我修养相结合的有效教学过程，结合大学生的年龄特征和性格特点，选择与大学生相关的社会文化现象进行潜移默化的教学，这样才能不断激发学生对优秀传统文化的兴趣，促进学生在接受传统文化的过程中不断获得思想上的提升。为此，教师应当从学生的特点出发，围绕大学生的思想需求，在教学中引入传统文化的内容，并且立足学生思想状况，在对不同学生进行充分的研究基础上，使学生个体融入更广泛的文化氛围当中，借助优秀传统文化活动的各种形式，不断加强学生的体验和感受。只有提升优秀传统文化的感召力，才能发挥传统文化的教育作用。
（三）开放性地融入
借助传统文化进行思想政治教育，必须采用开放性的态度，注重广泛地汲取优秀传统文化，不断借助传统文化的形式来丰富现代思想政治教育的内容，实现传统文化与现代思想政治教育的深入衔接，这样才能充实思想政治教育，发挥思想政治教育对学生的引导启发作用。特别是在当前文化开放与信息渠道丰富的背景下，只有注重加强文化宣传，全面提高思想政治教育的开放性，不断主动吸取优秀的传统文化，才能实现对思想政治教育的重新包装。在中国传统文化与外来文化的碰撞对比中，提升中国传统文化对学生的吸引力，不断挖掘出中国传统文化的审美意义和独特价值，在吸引学生参与的基础上，发挥传统文化的教育作用，全面提高传统文化教育的有效性。
三、传统文化融入思想政治教育的问题
（一）当代大学生对传统文化认同度较低
当代大学生有更广泛的信息来源渠道，在多元文化背景下成长起来的大学生有更独立的思想意识、更强的个性取向，不少大学生对传统文化持复杂态度，因此影响了优秀传统文化在当代大学思想政治教育中发挥作用。而且当代大学生普遍缺少最基本的系统传统文化教育，导致其传统文化观念淡薄，缺乏传统文化情节。大学生还普遍缺少传统文化知识，对传统文化没有较强的概念，传统文化中的经典对他们的吸引力相对较弱。传统文化在当代社会往往以艺术、娱乐或游戏的方式存在，这本身就削弱了部分传统文化的价值，特别是在外来文化的强大冲击下，传统文化传播路径有限，因此影响了传统文化作用价值的有效发挥。 （二）当代高校缺乏系统的传统文化课程
目前，高校还没能形成系统的传统文化课程，不少高校只以选修课的形式开设了极少的传统文化课程，这不利于学生系统地学习传统文化知识，无法通过有效的传统文化教育对学生产
生影响，因此不利于发挥传统文化对学生的教育作用。例如，高校按照高等教育的基本要求，开设了马克思主义哲学、邓小平理论及思想道德修养等课程，但是针对中国历史、中国传统文化等知识开设的公共课较少，只有少数文科专业开设了相关文化的课程。而且当前高校传统文化活动也主要以群团组织的形式开展，学生能够接触的非物质文化遗产项目、传统文化兴趣活动小组以及研习传统文化现象的有组织的教学活动较少，受教学途径的限制，高校传统文化的发展速度有限。
（三）缺乏传统文化与思想教育的有效衔接
虽然高校已經认识到传统文化在促进学生思想发展方面的重要作用，但是高校还缺少传统文化与思想政治教育衔接的手段。高校思想政治教育自成体系，教学时间相对有限，而且教学任务较重，现有的课时不利于大规模地扩展传统文化教育内容，无法实现思想政治教育与传统文化教育的直接衔接，限制了传统文化教育作用的发挥，影响了高校思想政治教育的效果。由于传统文化与思想政治教育衔接得不紧密，当前传统文化教育在思想政治教育领域发挥的作用不十分明显。而且不少高校传统文化教育往往只停留在理论层面，学生还没能接触到丰富的传统文化现象和传统文化活动内容，这不利于他们实际感受传统文化，也无法通过有效的传统文化教育去实现全面引导学生思想的作用。
四、传统文化融入思想政治教育的路径
（一）发挥思想政治课堂教育的作用
将优秀传统文化教育与思想政治课堂教育有机结合，可以全面提高思想政治教育的效率。教师可以把优秀传统文化中的辩证逻辑思维与马克思主义哲学教育有机结合起来，注重通过中国传统文化中的哲学理念来加强学生学习现代思想政治知识，从而丰富学生的思维途径，引导学生主动地探究思想政治教育课堂内容。为了发挥传统文化在思想政治课堂教育中的实际作用，教师还要围绕当前的形势、社会的热点，有计划地运用传统文化来解读现代社会现象，提高思想政治教育文化内涵，集中学生的课堂注意力。
（二）注重展示传统文化遗产资源
丰富的传统文化遗产对加强思想政治教育引导有重要意义，教师可以围绕不同的传统文化形式，开展有特色的思想政治宣传教育活动，着力丰富的思想政治教育形式，组织开展以主题节日、主题活动为主要形式内容的思想政治教育。例如，教师可以组织学生开展文化现象调查，做好传统民族民俗节日活动的挖掘工作，使学生感受民族文化的良好氛围，不断引导学生在主动参与中更好地接受民族文化教育。
（三）丰富传统文化的教育形式
随着现代信息技术的普及，思想政治教育的途径更多样化，教师可以借助各种渠道实现课上课下的有效沟通，形成完整的思想政治教育渠道，这样可以拥有多种思想政治教育的途径，不断满足学生接触传统文化的需求。首先，教师可以借助现代媒体形式进行思想教育，可以利用现代媒体进行思想观念的宣传引领工作。其次，教师还可以加强网络宣传平台的建设，注重通过不同的媒体形式，营造良好的传统文化宣传氛围，通过各种形式的展览、广播、群团活动来吸引学生的注意，从而扩大优秀传统文化在学生中的影响力。
（四）传统文化艺术走进校园
传统文化进校园，传统艺术进校园，丰富的传统文化走进校园不仅可以丰富大学生的业余生活，而且可以提高大学生的文化艺术修养，并有利于大学生在丰富的文化形式中接受思想情感的熏陶。例如，借助剪纸形式传递展示正能量和核心价值观的内容，借助京评剧艺术形式来弘扬革命历史，这些都可以提高大学生的思想政治素养。
（五）结合社会化的活动进行教学
目前，大学生正处于学校与社会的转轨期，不仅大学内蕴含着丰富的传统文化教育资源，教师还应当鼓励大学生走出校园，注重通过社会中的传统文化活动来全面提高大学生的思想政治素质。例如，当前社会大量群众性传统文化活动需要大量的大学生志愿者，高校可以组织大学生参与非物质文化遗产传承等社会性文化活动，以及参与博物馆、地方美术馆和民族性游戏活动的志愿服务，这些丰富的社会活动形式都有利于提高大学生的思想品德。
总之，将中国优秀传统文化融入思想政治教育，必须加强对传统文化的有效取舍，结合大学生的思想需求，围绕当代大学生的兴趣需要，以丰富的形式、充分的内容来不断吸引大学生参与思想政治教育活动。
参考文献：
[1]饶品良.当代人学生对中国传统文化的认知现状分析[J].教育探索，2014（6）：16-18.
[2]舒维霖.中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析[J].学校党建与思想教育，2015（3）：35-36.
[3]赵本妹.中国传统文化与大学生思想政治教育的融合性研究[J].中原工学院学报，2015（2）：70-74.
[4]张林.传统文化与思想政治教育研究综述[J].重庆广播电视大学学报，2013（6）：37-42.
[5]东美红.传统文化在现代设计中的传承与传播[M].中国建筑工业出版社，2009（7）.