【摘 要】
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微课程的运用为初中化学教学带来崭新的教学理念,使其焕发生机和活力,也让迷茫求知的学生耳目一新,课堂教学效果事半功倍。本文对微课程的概念进行了梳理与界定,在研究过程中
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微课程的运用为初中化学教学带来崭新的教学理念,使其焕发生机和活力,也让迷茫求知的学生耳目一新,课堂教学效果事半功倍。本文对微课程的概念进行了梳理与界定,在研究过程中,确立着重从思维能力的创造性、灵活性、批判性、敏捷性等角度,研究思维能力培养的措施,并结合初中化学课程《二氧化碳能否与氢氧化钠反应》进行阐述。
The application of micro-curriculum brings new teaching ideas to junior high school chemistry teaching, making it full of vigor and vitality. It also makes students confused and knowledgeable find new things, and the effect of classroom teaching is more effective. In this paper, the concept of micro-curriculum is sorted out and defined. In the process of research, the measures of cultivating thinking ability are set forth from the aspects of creativity, flexibility, criticality and agility of thinking ability. Combined with the curriculum of “ Whether and sodium hydroxide reaction ”to elaborate.
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