【摘 要】
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从现阶段我国农村学校实际的教学情况来看,一个十分显著的现象就是教学基础比较薄弱.这一现象有两个主要表现,一是学生的知识基础比较差,并且存在比较明显的差异.二是学校的
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从现阶段我国农村学校实际的教学情况来看,一个十分显著的现象就是教学基础比较薄弱.这一现象有两个主要表现,一是学生的知识基础比较差,并且存在比较明显的差异.二是学校的资金、设施等基础保障比较薄弱.毋庸置疑,上述情况对农村学校教学质量的提高产生了极为不利的影响.站在教师角度来看,为了更好地应对这一问题,需要不断对课堂教学组织策略加以创新,以此来优化教学活动的流程.同时,还应该认真解读学科教学的特点以及学生的认知规律,以此来提高教学策略的针对性.为此,笔者结合自身的教学实践经验,谈一谈应该如何在基础比较薄弱的农村学校中组织初中历史教学.
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