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学习是中国共产党的优良传统。全民族抗战爆发后，大批进步青年和仁人志士奔赴延安，新形势也迫切需要大批德才兼备的干部。党中央为了“克服自己理论工作的落后性”，把“普遍地深入地研究马克思主义的理论”和“使马列主义在中国具体化”视为全党“亟待解决”的两个问题，大力加强干部教育。
1940年1月3日，中共中央发出《关于干部学习的指示》，要求“各级党的组织必须把干部教育放在党的重要工作的地位上来，经常给以检查、指导和帮助”。同时采取了一些有力的措施。如设立专门机构——干部教育部作为中央十六个工作部门之一；举办干部院校，如抗大、马列学院、中央党校、陕北公学、中国女子大学、延安大学、民族学院、军事学院等；领导干部带头学习，1941年9月成立了以毛泽东、王稼祥为正、副组长的中央学习组（以中委为范围），延安及外地军队师级或省委均设高级学习组；抓在职干部学习，把学习理论作为党员对党应尽的责任，号召“来一个全党的学习竞赛”。
1940年3月20日，中央发布《关于在职干部教育的指示》。该指示将在职干部按文化程度和新老干部的不同情况，分为甲、乙、丙、丁四类，并规定了每一类干部的具体学习内容；要求全党在职干部必须保证每日有两个小时的学习时间，负责干部必须以身作则，在可能条件下可将同类干部集中上课，由党内负责同志担任教员；学习由各级党委宣传部领导，支部应设学习干事；还决定“5月5日马克思生日为学习节，总结每年的经验并举行奖励（以集体奖励为原则）”。
1940年5月5日成为第一届干部学习节。党中央机关报《新中华报》在4月16日“边区新闻”栏目里刊登消息：“纪念第一届干部学习节——延安在职干部举行学习总检查”。6月11日，《新中华报》又报道了中央宣传教育部召开学习运动总结大会的特讯，并公布了评选出的中央各部门的各“学习模范小组”。本届学习节共评选出三十九个模范小组，其中有陈云和张闻天领导的甲级学习组，朱德被誉为“模范学生”。6月6日，中央宣传教育部召开延安在职干部学习周年总结大会，罗迈作了《延安在职干部一年来学习经验总结》的报告，表彰和推广先进经验。陈云和张闻天领导的模范小组的主要经验是：认真精读，逐页质疑，由浅入深，由少到多；形式多种多样，注意独立思考和生动活泼的辩论，把专题报告和专题讨论相结合。用这样的方法，他们学完了《联共（布）简明教程》、《哲学选辑》、《政治经济学》、《唯物史观》、《马列主义基础》、《中国问题》、《党的建设》等。有的还学习了《共产党宣言》、《资本论》等。
学习节活动促进了党的策略教育工作的深入开展。为了使干部能够正确地、灵活地运用党的策略，发挥党的统一战线政策的作用，毛泽东强调：“党应当把这种策略教育列入干部教育的正式课，并作为成绩考核的重要标准。”这也是学习节检查考核的重要内容之一。8月13日，中央宣传教育部发出《关于加强党内策略教育的一些具体规定》，指出策略教育的材料有“日常政策”和“基本理论”两部分，要求经常检查有关策略教育部分的教学内容，组织“策略教育干部会”，有计划地组织中央负责同志和研究人员大演讲。该会九个月中组织了二十余次报告，每次听讲者都在千人以上；从1940年9月到第二年学习节前夕，解答问题共一百零八条。马列学院组织了五十多次报告，经常学习时事政策，利用党日活动，讨论共产主义、三民主义、新民主主义等问题，学习气氛异常浓厚。
在学习节推动下，延安及各抗日根据地的机关、学校、部队、团体中的干部逐步掀起了学文化、学理论的高潮。参加学习的人数越来越多，开始只有两千多人，第一届学习节时增至四千多人，第二届学习节时增至五千余人，第三届学习节时增至一万余人；并开展了纪念活动，总结、检查、评比、考核一年来的学习成绩，奖勤罚怠。同时，制订新的计划，安排新的学习任务，以促进干部学习运动更深入扎实地进行下去。随着学习运动的不断深入，干部队伍的文化水平不断提高，理论水平和思想觉悟也得到相应的提高，为延安整风运动打下了良好的基础。
建立学习的节日，可以说是人类发展史及其思想史上的创举。这是中国共产党把马克思主义与中国实际相结合的一个行之有效的办法和步骤，一个生动的实践。
（《中国共产党九十年九十个第一》，湖南教育出版社2011年版）
1940年1月3日，中共中央发出《关于干部学习的指示》，要求“各级党的组织必须把干部教育放在党的重要工作的地位上来，经常给以检查、指导和帮助”。同时采取了一些有力的措施。如设立专门机构——干部教育部作为中央十六个工作部门之一；举办干部院校，如抗大、马列学院、中央党校、陕北公学、中国女子大学、延安大学、民族学院、军事学院等；领导干部带头学习，1941年9月成立了以毛泽东、王稼祥为正、副组长的中央学习组（以中委为范围），延安及外地军队师级或省委均设高级学习组；抓在职干部学习，把学习理论作为党员对党应尽的责任，号召“来一个全党的学习竞赛”。
1940年3月20日，中央发布《关于在职干部教育的指示》。该指示将在职干部按文化程度和新老干部的不同情况，分为甲、乙、丙、丁四类，并规定了每一类干部的具体学习内容；要求全党在职干部必须保证每日有两个小时的学习时间，负责干部必须以身作则，在可能条件下可将同类干部集中上课，由党内负责同志担任教员；学习由各级党委宣传部领导，支部应设学习干事；还决定“5月5日马克思生日为学习节，总结每年的经验并举行奖励（以集体奖励为原则）”。
1940年5月5日成为第一届干部学习节。党中央机关报《新中华报》在4月16日“边区新闻”栏目里刊登消息：“纪念第一届干部学习节——延安在职干部举行学习总检查”。6月11日，《新中华报》又报道了中央宣传教育部召开学习运动总结大会的特讯，并公布了评选出的中央各部门的各“学习模范小组”。本届学习节共评选出三十九个模范小组，其中有陈云和张闻天领导的甲级学习组，朱德被誉为“模范学生”。6月6日，中央宣传教育部召开延安在职干部学习周年总结大会，罗迈作了《延安在职干部一年来学习经验总结》的报告，表彰和推广先进经验。陈云和张闻天领导的模范小组的主要经验是：认真精读，逐页质疑，由浅入深，由少到多；形式多种多样，注意独立思考和生动活泼的辩论，把专题报告和专题讨论相结合。用这样的方法，他们学完了《联共（布）简明教程》、《哲学选辑》、《政治经济学》、《唯物史观》、《马列主义基础》、《中国问题》、《党的建设》等。有的还学习了《共产党宣言》、《资本论》等。
学习节活动促进了党的策略教育工作的深入开展。为了使干部能够正确地、灵活地运用党的策略，发挥党的统一战线政策的作用，毛泽东强调：“党应当把这种策略教育列入干部教育的正式课，并作为成绩考核的重要标准。”这也是学习节检查考核的重要内容之一。8月13日，中央宣传教育部发出《关于加强党内策略教育的一些具体规定》，指出策略教育的材料有“日常政策”和“基本理论”两部分，要求经常检查有关策略教育部分的教学内容，组织“策略教育干部会”，有计划地组织中央负责同志和研究人员大演讲。该会九个月中组织了二十余次报告，每次听讲者都在千人以上；从1940年9月到第二年学习节前夕，解答问题共一百零八条。马列学院组织了五十多次报告，经常学习时事政策，利用党日活动，讨论共产主义、三民主义、新民主主义等问题，学习气氛异常浓厚。
在学习节推动下，延安及各抗日根据地的机关、学校、部队、团体中的干部逐步掀起了学文化、学理论的高潮。参加学习的人数越来越多，开始只有两千多人，第一届学习节时增至四千多人，第二届学习节时增至五千余人，第三届学习节时增至一万余人；并开展了纪念活动，总结、检查、评比、考核一年来的学习成绩，奖勤罚怠。同时，制订新的计划，安排新的学习任务，以促进干部学习运动更深入扎实地进行下去。随着学习运动的不断深入，干部队伍的文化水平不断提高，理论水平和思想觉悟也得到相应的提高，为延安整风运动打下了良好的基础。
建立学习的节日，可以说是人类发展史及其思想史上的创举。这是中国共产党把马克思主义与中国实际相结合的一个行之有效的办法和步骤，一个生动的实践。
（《中国共产党九十年九十个第一》，湖南教育出版社2011年版）