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有一个叫小威的学生干部带头嘲讽、打击某位同学，使该同学处于孤立的境地。然而，小威在班里很有威信，老师并没因此而批评他。在学校里这一类学生干部并不少见。如果对其行为视而不见，或者轻描淡写地提醒一下，是不可能起到什么作用的，而这往往是一些爱才心切的教师的选择。其实，小威的行为后面是极其恶劣的心态，尽管它在小威身上仅仅是个嫩芽。小威们并非坏人，但这是成长中的问题，他们需要教育的惩戒，以促使其深刻反省，迷途知返。
批评惩罚教育可以称为教育惩戒，其核心是教育人承认自己的过失并对过失承担相应的责任，其方法则是以尊重的态度唤醒有过失者心中沉睡的巨人，靠自己的力量战胜自己。
现在社会上流行着一种无批评教育，似乎对学生多加鼓励就可以解决一切问题。然而，没有批评的教育是不负责任的教育，是“缺钙”的教育，是危险的教育。经不住批评的孩子是脆弱的。对父母和老师来说，一定要在必要的时候对孩子说不，并坚持到底。因为孩子如果没有接受过惩罚，也就学不会承担责任。中国教育界在反思尊重学生的过程中，又走进了重表扬轻批评的误区，这是一种矫枉过正。
惩罚的前提是尊重。在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。其前提是肯定孩子。每个孩子都有值得父母赞扬的优点，当父母要惩罚孩子的时候，内心里首先要相信自己的孩子还是好孩子。父母在惩罚的同时要把自己的内心感受跟孩子说清楚，让孩子知道他在父母眼里并非一无是处。
批评惩罚教育可以称为教育惩戒，其核心是教育人承认自己的过失并对过失承担相应的责任，其方法则是以尊重的态度唤醒有过失者心中沉睡的巨人，靠自己的力量战胜自己。
现在社会上流行着一种无批评教育，似乎对学生多加鼓励就可以解决一切问题。然而，没有批评的教育是不负责任的教育，是“缺钙”的教育，是危险的教育。经不住批评的孩子是脆弱的。对父母和老师来说，一定要在必要的时候对孩子说不，并坚持到底。因为孩子如果没有接受过惩罚，也就学不会承担责任。中国教育界在反思尊重学生的过程中，又走进了重表扬轻批评的误区，这是一种矫枉过正。
惩罚的前提是尊重。在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。其前提是肯定孩子。每个孩子都有值得父母赞扬的优点，当父母要惩罚孩子的时候，内心里首先要相信自己的孩子还是好孩子。父母在惩罚的同时要把自己的内心感受跟孩子说清楚，让孩子知道他在父母眼里并非一无是处。