论文部分内容阅读
幼儿阶段的教学要能够明确目标,吸引幼儿注意.而故事教学法的应用,不仅能够激发幼儿的兴趣,而且还能够培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿能够深入到其中更好的学习知识.所以,教师在教学过程中就应该合理的应用故事教学法,让幼儿能够更好发展.
故事教学法在幼儿园教学中的应用研究
【摘 要】
：
幼儿阶段的教学要能够明确目标,吸引幼儿注意.而故事教学法的应用,不仅能够激发幼儿的兴趣,而且还能够培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿能够深入到其中更好的学习知识.所以,教师在教学过程中就应该合理的应用故事教学法,让幼儿能够更好发展.
【机 构】
：
甘肃省张掖市临泽县第一幼儿园 甘肃 张掖 743200
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2021年29期
其他文献
随着我国教育改革的不断进步发展,如何更加高效地提升小学生的数学素养是当下数学教学工作者急需解决的问题之一.在以往的数学教学活动当中,往往只对学生课本上现有的定理公式进行讲解,而并不关注学生数学思想的提升.长此以往很容易造成学生对数学学习的迷惑性,不利于学生未来的学习发展.所以为了能够更好地培养学生的数学素养,使得他们能够更好地适应当下数学的发展,教师应当及时转变教学观念,在数学的教学活动当中对学生进行数学思想的渗透.本文通过对小学数学当中的数学思想进行分析,得出在教学活动当中利用数学思想进行教学的方法.
随着我国教育事业的不断进步,分层教学在数学教学中扮演了越来越重要的角色.分层教学是一种在集体教学形式下个别化教学的策略,它化归因材施教的思想于班级教学之中,使每个学生在各自的领域内学有所获,达到培优与补差互补并举的效果.在深度学习视域下,分层教学可能会迸发出更加特殊的火花,本文围绕深度学习视域下的小学数学分层教学有效策略展开探讨.
在新时代背景下,社会经济等方面的发展速度不断提升,大学生就业竞争压力明显增大.在教育体制改革背景下,高校教师全面分析社会企业的人才需求,主动引导大学生制定合理的职业生涯规划,对大学生进行有效的就业指导培训,鼓励学生不断提升自身的综合就业能力,促使大学生更好地走向社会岗位.本文结合当前大学生职业生涯规划分析,探讨了多种问题及应对策略,以期提供参考.
真正意义上的教育,不单单是指文化知识的教育,更多指的是文化教育的内容.在数学这个科目中,数学文化可以贯穿整个教学过程,可以说是拥有优秀的发展历史,对数学教学的影响也是“润物细无声”的.数学教育教学过程中,知识不能完全代表数学,因为人们学习到的知识,会在时间的长河中逐渐被遗忘,但是文化中的精神则会长存.
期刊
随着当前科学技术水平的不断提高,幼儿园的教学方法也在发生改变.在这其中电子白板的应用能够更好地优化教学内容,还能够帮助教师更新教学理念,有效地激发幼儿的学习兴趣.本文就先了解电子白板在幼儿识字教学中应用优势,然后说明电子白板在幼儿识字教学中的应用对策,为相关研究人员提供参考.
教育公平是推动我国教育事业发展的重要理念.而想要达到这一目标,不仅要结合不同地区的实际情况,对于教育资源进行合理的配置,同时,教育对象的差异性也是必须要考虑到的问题.在教育公平视野下,对于农村幼儿园课程进行改革,有助于推动农村幼儿教育事业的发展,对于实现教育公平也有着积极的推动作用.基于此,本文首先分析了现阶段农村幼儿园课程中存在的问题,并且在此基础上,针对教育公平视野下的农村幼儿园课程改革进行了构想.
很多幼儿在刚进入幼儿园的时候都会出现哭闹、喊叫、进餐困难、情绪不振等情况,这些都是分离焦虑的一些表现.幼儿之所以会出现这种情感是由多方面原因导致的,但最为主要的还是因为幼儿自身的个性差异以及来自家长的影响,还有就是因为教师的专业能力比较低不能正确处理幼儿的负面情绪.如果不能及时纠正幼儿的分离焦虑情绪,将会对幼儿身心健康成长造成严重影响.基于此,本文对小班幼儿出现分离焦虑的原因进行了分析,并针对这些原因提出了应对策略,希望可以为幼儿教师应对幼儿分离焦虑提供参考.
由于身体素质、接受能力和个性特点不同,初中生在体育课堂上的学情也各不相同.从某种意义上来说,初中体育分层教学这种新型的教学方法同样是现阶段全面推动素质教育应有的题中之义,在具体的教学实践活动中,教师要充分结合学生的基础情况、接受能力、兴趣爱好等多方面的因素,在凸显学生课堂主体地位的基础上,给予不同层次的学生以针对性的教学内容和教学方法,为学生的健康成长提供强有力的支持.基于此,本文章对在初中体育课程中应用分层教学法的策略进行探讨,以供相关从业人员参考.
数学是小学阶段一门重要的基础性课程,在推动小学数学教学改革的过程中,教师必须充分关注对教学模式的合理优化,通过多样化的教学手段引发学生的深刻思考,让学生能够在探索数学知识的过程中实现思维能力的发展与跨越.本文简单分析了小学数学小组小团队合作学习教学模式的应用价值,结合笔者实际教育工作经验与小学生的数学学习规律,提出了小学数学小组小团队合作学习教学模式的实践策略供参考.
物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格,主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面.学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己知识的过程.
期刊