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近几年来，“核心素养”在教育实践和研究领域成为非常时髦的一个热词。我国的教育由双基走向三维目标再到核心素养，无疑跨出了历史性的一大步。本文旨在从二者传承和发展的关系角度，简要谈谈核心素养较之于三维目标，传承了什么又有哪些突破点和创新点。2001我国启动的新课程改革的一个基本标志就是从“双基”走向“三维目标”，它的进步是不言而喻的。这其中既有量变也有质变，量变就是从“一维（双基）”到“三维”，质变就是强调学生的发展是三维整合的结果。三维目标使素质教育在课堂的落实有了抓手。新课程强调三维目标的有机统一，只有实