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通过探索如何将智能的多元化理论应用于指导中国大学英语电影教学课堂,以提高课堂有效性。从课程设置角度探讨了将两者结合的指导原则,从课堂实际操作角度记录了多元智能理论指导下电影教学的实践尝试,包括对电影材料的加工选取,课堂活动的设计实施和学生智能的多维评估。这一研究对新课程设置和电影课堂效度提高有启迪和借鉴意义,从而引发对此问题更深刻全面的思考和讨论。