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西方＂学生权力＂历经了＂主导＂＂被动赋权＂和＂行动争取＂的阶段性变化,表现出＂从彰显走向隐匿再走向复兴＂和＂从激进对抗走向理性参与＂的特征。从自发的群体利益保障措施升华为制度文化自觉,使其在西方大学制度体系中获得合法性,能够合理、有效地参与大学治理。借鉴西方大学的经验,应以＂学生权力＂为逻辑起点,从抽象规范和具体操作两个层面来完善我国现代大学制度体系,推动其可持续发展。