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作为开放式课程，心理活动课具有极大的生成性和创造性，如何创造性地把这门课上好，依赖于心理健康教育教师的敏感性。本研究从心理活动课的特点切入，从心理健康教育教师敏感性的必要性、含义和培养途径三方面进行论述，为心理健康教育质量的提高提供教师视角的参考。
试论心理健康教育教师的敏感性
【摘 要】
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作为开放式课程，心理活动课具有极大的生成性和创造性，如何创造性地把这门课上好，依赖于心理健康教育教师的敏感性。本研究从心理活动课的特点切入，从心理健康教育教师敏感性的必
【机 构】
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上海市南汇区教师进修学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2009年16期
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