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摘要：随着全球经济的不断发展，全球的经济主流已经逐渐向世界经济一体化发展，世界的经济格局发生了天翻地覆的变化，在世界经济格局不断发生变化的过程中，各个国家的竞争越来越激烈，各个国家都在争取成为世界的主导力量，各个国家都非常重视发展自身的创新能力，尤其是对知识创新能力的培养更是得到了各个国家的广泛关注。在全球创新的热潮下，协同创新理念逐渐走入大众的视野，协同创新的理念被广泛地运用于各行各业的发展过程中，教育工作人员也把这一新型的创新理念运用于高校发展的过程中。本文主要从在协同创新理念下，高校不断发展过程中存在的问题分析；在协同创新理念下，促进高校发展的相关措施分析两个方面，针对基于协同创新理念下的高校发展策略进行了深入具体的分析。
关键词：协同创新理念；高校发展；策略
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）23-0080-02
协同创新理念是一种全新的创新理念，与传统的创新理念相比，协同创新理念有着极大的优势，在二零一二年五月份，我国首次在高等院校发展的过程中引入了协同创新的教育理念，把协同创新理念运用于高等院校的发展过程中，可以有效地促进高等院校机制体制的改革，有效地促进高等院校创新方式的转变。与此同时，协同创新理念的引入还可以使聚集以及培养创新型人才的工作进行得更加顺利，使我国重大研发成果的数量不断增多，从而促进我国教育事业的不断发展，为我国成为创新型强国打下坚实的基础。
1 协同创新理念下，高校发展过程中存在的问题
我国高等院校在不断发展的过程中，协同创新主要分为两种形式，一种形式是高校内部的协同创新，另一种形式就是高校外部的协同创新。其中，高校内部的协同创新就是指：知识的分享以及组织的管理等工作都是在高校内部进行的，而高校外部的协同创新就是指：知识的分享以及组织的管理工作不仅仅局限在高等院校的内部，高等院校可以与科研院所进行合作创新，高等院校还可以与地方政府进行合作创新，高等院校在与其他机构进行协同创新的过程中，要做到资源共享，要把创新平台充分开放，这样才能够得到长期稳定的发展。下文主要从在协同创新理念下，高校内部面临的问题分析；在协同创新理念下，高校外部面临的问题分析两个方面，针对在协同创新理念下，高校不断发展过程中存在的问题进行了深入具体的分析。
1.1 高校面临的内部问题
在协同创新理念下，高等院校内部所面临的问题主要有以下几个方面：第一个方面，高等院校的办学定位存在很大的问题，一些高等院校在办学的过程中会产生盲目扩大的问题，这是很严重的问题，高校在办学的过程中应该顺应市场需求，合理办学；第二个方面，高等院校在组织管理以及人才管理方面存在很大的问题；第三个方面，高等院校在对学生进行培养的过程中存在很大的问题；第四个方面，高等院校在学生就业方面也存在一系列的问题。
1.2 高校面临的外部问题
在协同创新理念下，高等院校外部所面临的问题主要有以下两个方面：第一个方面，高等院校缺少产学研的合作，现有的高等院校产学研的合作主要是在技术转让方面，在委托开发方面也存在一些高等院校的产学研合作，但是这些高等院校的产学研合作缺乏共建的研发机构，在产业联盟方面做得也不够好；第二个方面，高等院校在科研组织管理方面不协同，随着我国高等院校的不断发展，我国高等院校的规模越来越大，因此，投入到高等院校中的资金就越来越多，这就导致高等院校在科研组织管理方面越来越困难。
2 促进高校发展的相关措施
在协同创新理念下，为了使我国的高等院校得到长期快速的发展，必须采取科学合理的措施，下文主要从在协同创新理念下，不断改革政府部门对高校的管理制度；在协同创新理念下，不断对高校内部资源要素进行创新；在协同创新理念下，不断对高校外部资源要素进行创新；在协同创新理念下，不断建立高校协同创新评价以及监督体系几个方面，针对在协同创新理念下，促进高校发展的相关措施进行了深入具体的分析。
2.1 不断改革政府部门对高校的管理制度
在协同创新的理念下，为了促进我国高校的快速发展，可以通过不断的改革政府部门对高校的管理制度来帮助高校的发展，在不断改革政府部门对高校的管理制度过程中，可以从以下两个方面进行改革：首先，可以改变高等教育的分类标准，在对高度教育进行考核的过程中采用不同的考核制度，只有坚持分类指导的原则，才能夠使我国的高等院校实现科学的发展；其次，可以对各级政府的体制进行改变，加大对高等院校的资金投入。
2.2 不断对高校内部资源要素进行创新
在协同创新的理念下，为了使我国的高等院校实现长期稳定的发展，我们应该不断地对高等院校的内部资源要素进行创新来帮助我国高等院校得到不断的发展，在不断对高等院校的内部资源进行创新的过程中，主要可以从以下两个方面来进行创新：第一，可以从人才管理方面进行协同创新，使我国高等院校的人才管理水平得到明显的提升；第二，可以从学生的培养方面进行协同创新，不断对学生的培养方案进行改革，使学生的创新能力得到提高，使我国高等院校的教学质量得到不断的提高。
2.3 不断对高校外部资源要素进行创新
在协同创新的理念下，可以通过不断对我国高等院校的外部资源要素进行创新，来促进我国高等院校的快速发展，在不断对高等院校的外部资源要素进行创新的过程中，主要可以从以下三个方面来进行创新：第一个方面，要不断地对我国高等院校产学研之间的利益驱动进行创新；第二个方面，要不断地对我国政府产学研之间的外部需求进行创新；第三个方面，要不断地对我国科技资源的标准进行创新，与此同时，还要不断地完善我国科技资源共享的政策法律体系。
2.4 建立高校协同创新评价以及监督体系
在协同创新的理念下，可以通过不断建立我国高等院校的协同创新评价以及监督体系，来使我国的高等院校得到可持续的发展，在不断建立我国高等院校的协同创新评价以及监督体系过程中，主要可以从以下两个方面来进行：第一个方面，我国的高等院校要不断地建立健全高等院校的协同创新评价体系；第二个方面，我国的高等院校要不断的建立健全高等院校的协同创新监督体系，只有对高等院校的协同创新进行严格的监督，才能够使协同创新理念在高等院校发展过程中发挥其真正的作用。 3 结语
综上所述，在我国高校不断发展的过程中，教育工作人员把协同创新的理念引入其中，收获了极佳的效果，协同创新理念在高等院校的人才培养工作方面以及科学研究工作方面都起到了至关重要的作用。然而，教育工作人员把协同创新理念引入高等院校的发展过程中仍然存在一系列的问题，例如：首先，高等院校本身在发展的过程中就存在很大的局限性，其次，高等院校在发展的过程中非常容易受到外界环境的影响。因此，我国高等院校的教育工作人员在高等院校发展的过程中，应该多借鉴国内外成功高校的案例，不断引进新的教育教学理念，从而促进我国高等院校得到长期稳定的发展。
参考文献
[1]刘俊清.基于协同创新理念的旅游管理专业立体化实践教学体系研究--以内蒙古高校为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，29（11）：139-143.
[2]馮雯，徐吉洪，余志良等.基于协同创新理念的高校协同教学机制研究--以制药工程专业为例[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2016，15（3）：339-343.
[3]王力锋，王惠贞，黄威等.校企协同创新理念的学生创业能力培养策略探析--以江西农业大学南昌商学院为例[J].延安职业技术学院学报，2016，30（5）：54-56.
[4]蔡昭权，胡松.地方本科院校人才培养协同创新机制研究[J].惠州学院学报，2015，35（01）：94-98 108.
[5]李鹏.科学发展观视野下的高校协同创新[J].齐齐哈尔工程学院学报，2014，8（02）：10-13.
[6]曹青林.协同创新与高水平大学建设[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2014，53（01）：169-176.
[7]吴恺.以高校协同创新推动创新型国家建设[J].大庆师范学院学报，2013，33（05）：145-149.
[8]唐书林，肖振红，刘强等.基于超网络模型的区域创新系统双重激励机制研究[J].运筹与管理，2015，（4）：254-263.
[9]赵哲.高校与企业、科研院所协同创新的机制障碍与对策--以辽宁省高校为例[J].高校教育管理，2014，8（2）：49-53.
[10]马丽仪，杨宜.科技金融网络的结构、演化及创新机制--背景、现状与研究框架[J].科技与经济，2015，28（6）：63-67.
关键词：协同创新理念；高校发展；策略
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）23-0080-02
协同创新理念是一种全新的创新理念，与传统的创新理念相比，协同创新理念有着极大的优势，在二零一二年五月份，我国首次在高等院校发展的过程中引入了协同创新的教育理念，把协同创新理念运用于高等院校的发展过程中，可以有效地促进高等院校机制体制的改革，有效地促进高等院校创新方式的转变。与此同时，协同创新理念的引入还可以使聚集以及培养创新型人才的工作进行得更加顺利，使我国重大研发成果的数量不断增多，从而促进我国教育事业的不断发展，为我国成为创新型强国打下坚实的基础。
1 协同创新理念下，高校发展过程中存在的问题
我国高等院校在不断发展的过程中，协同创新主要分为两种形式，一种形式是高校内部的协同创新，另一种形式就是高校外部的协同创新。其中，高校内部的协同创新就是指：知识的分享以及组织的管理等工作都是在高校内部进行的，而高校外部的协同创新就是指：知识的分享以及组织的管理工作不仅仅局限在高等院校的内部，高等院校可以与科研院所进行合作创新，高等院校还可以与地方政府进行合作创新，高等院校在与其他机构进行协同创新的过程中，要做到资源共享，要把创新平台充分开放，这样才能够得到长期稳定的发展。下文主要从在协同创新理念下，高校内部面临的问题分析；在协同创新理念下，高校外部面临的问题分析两个方面，针对在协同创新理念下，高校不断发展过程中存在的问题进行了深入具体的分析。
1.1 高校面临的内部问题
在协同创新理念下，高等院校内部所面临的问题主要有以下几个方面：第一个方面，高等院校的办学定位存在很大的问题，一些高等院校在办学的过程中会产生盲目扩大的问题，这是很严重的问题，高校在办学的过程中应该顺应市场需求，合理办学；第二个方面，高等院校在组织管理以及人才管理方面存在很大的问题；第三个方面，高等院校在对学生进行培养的过程中存在很大的问题；第四个方面，高等院校在学生就业方面也存在一系列的问题。
1.2 高校面临的外部问题
在协同创新理念下，高等院校外部所面临的问题主要有以下两个方面：第一个方面，高等院校缺少产学研的合作，现有的高等院校产学研的合作主要是在技术转让方面，在委托开发方面也存在一些高等院校的产学研合作，但是这些高等院校的产学研合作缺乏共建的研发机构，在产业联盟方面做得也不够好；第二个方面，高等院校在科研组织管理方面不协同，随着我国高等院校的不断发展，我国高等院校的规模越来越大，因此，投入到高等院校中的资金就越来越多，这就导致高等院校在科研组织管理方面越来越困难。
2 促进高校发展的相关措施
在协同创新理念下，为了使我国的高等院校得到长期快速的发展，必须采取科学合理的措施，下文主要从在协同创新理念下，不断改革政府部门对高校的管理制度；在协同创新理念下，不断对高校内部资源要素进行创新；在协同创新理念下，不断对高校外部资源要素进行创新；在协同创新理念下，不断建立高校协同创新评价以及监督体系几个方面，针对在协同创新理念下，促进高校发展的相关措施进行了深入具体的分析。
2.1 不断改革政府部门对高校的管理制度
在协同创新的理念下，为了促进我国高校的快速发展，可以通过不断的改革政府部门对高校的管理制度来帮助高校的发展，在不断改革政府部门对高校的管理制度过程中，可以从以下两个方面进行改革：首先，可以改变高等教育的分类标准，在对高度教育进行考核的过程中采用不同的考核制度，只有坚持分类指导的原则，才能夠使我国的高等院校实现科学的发展；其次，可以对各级政府的体制进行改变，加大对高等院校的资金投入。
2.2 不断对高校内部资源要素进行创新
在协同创新的理念下，为了使我国的高等院校实现长期稳定的发展，我们应该不断地对高等院校的内部资源要素进行创新来帮助我国高等院校得到不断的发展，在不断对高等院校的内部资源进行创新的过程中，主要可以从以下两个方面来进行创新：第一，可以从人才管理方面进行协同创新，使我国高等院校的人才管理水平得到明显的提升；第二，可以从学生的培养方面进行协同创新，不断对学生的培养方案进行改革，使学生的创新能力得到提高，使我国高等院校的教学质量得到不断的提高。
2.3 不断对高校外部资源要素进行创新
在协同创新的理念下，可以通过不断对我国高等院校的外部资源要素进行创新，来促进我国高等院校的快速发展，在不断对高等院校的外部资源要素进行创新的过程中，主要可以从以下三个方面来进行创新：第一个方面，要不断地对我国高等院校产学研之间的利益驱动进行创新；第二个方面，要不断地对我国政府产学研之间的外部需求进行创新；第三个方面，要不断地对我国科技资源的标准进行创新，与此同时，还要不断地完善我国科技资源共享的政策法律体系。
2.4 建立高校协同创新评价以及监督体系
在协同创新的理念下，可以通过不断建立我国高等院校的协同创新评价以及监督体系，来使我国的高等院校得到可持续的发展，在不断建立我国高等院校的协同创新评价以及监督体系过程中，主要可以从以下两个方面来进行：第一个方面，我国的高等院校要不断地建立健全高等院校的协同创新评价体系；第二个方面，我国的高等院校要不断的建立健全高等院校的协同创新监督体系，只有对高等院校的协同创新进行严格的监督，才能够使协同创新理念在高等院校发展过程中发挥其真正的作用。 3 结语
综上所述，在我国高校不断发展的过程中，教育工作人员把协同创新的理念引入其中，收获了极佳的效果，协同创新理念在高等院校的人才培养工作方面以及科学研究工作方面都起到了至关重要的作用。然而，教育工作人员把协同创新理念引入高等院校的发展过程中仍然存在一系列的问题，例如：首先，高等院校本身在发展的过程中就存在很大的局限性，其次，高等院校在发展的过程中非常容易受到外界环境的影响。因此，我国高等院校的教育工作人员在高等院校发展的过程中，应该多借鉴国内外成功高校的案例，不断引进新的教育教学理念，从而促进我国高等院校得到长期稳定的发展。
参考文献
[1]刘俊清.基于协同创新理念的旅游管理专业立体化实践教学体系研究--以内蒙古高校为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，29（11）：139-143.
[2]馮雯，徐吉洪，余志良等.基于协同创新理念的高校协同教学机制研究--以制药工程专业为例[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2016，15（3）：339-343.
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