【摘 要】
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在高中生物教学中我们通常关注的是宏观层面的课程标准和微观层面的某堂课、某节内容的教学设计。微观层面的教学设计有时会缺乏整合而有效的手段来实现宏观的教学目标，这就使
【机 构】
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合肥市第六中学 安徽 合肥 230061
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在高中生物教学中我们通常关注的是宏观层面的课程标准和微观层面的某堂课、某节内容的教学设计。微观层面的教学设计有时会缺乏整合而有效的手段来实现宏观的教学目标，这就使得中观教学设计显得尤为必要。中观教学设计可以让我们在具体的教学中进入更宏观的视角，统筹考虑各种教学资源并合理安排课时教学计划，更有效的去落实教学目标。本文将说明中观教学设计在生物教学中的意义和作用并以《植物的激素调节》为例进行中观教学的具体实践。
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