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当前民族地区乡村教师培训不能“按需施训”,“按需施训”是有效提高民族地区乡村教师培训质量和效益的有效实践策略,要深入了解和激发参训者“我要培训”的内在需求,针对需求设计培训项目,选择的培训内容和师资的配备要紧扣培训需求,在培训中促进资源共享与互动满足培训需求,加强管理和评价保障培训需求实现。
民族地区乡村教师“按需施训”策略研究——以黔东南州教师继续教育培训基地为例
【摘 要】
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当前民族地区乡村教师培训不能“按需施训”,“按需施训”是有效提高民族地区乡村教师培训质量和效益的有效实践策略,要深入了解和激发参训者“我要培训”的内在需求,针对需
【机 构】
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凯里学院
【出 处】
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凯里学院学报
【发表日期】
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2017年5期
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