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学习动机推动学习行为，并直接影响着学习者的学习态度和结果。了解中小学教师参与培训的学习动机，有利于改善在职教师培训质量，对于提高教师教育水平具有重大意义。本文从在职教师的培训类型入手，分析了每一类型下主要的参与人群，探讨了这类教师参与培训学习的动机．以把握教师的成长动态。
基于培训类型和参与人群的在职教师学习动机的研究
【摘 要】
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学习动机推动学习行为，并直接影响着学习者的学习态度和结果。了解中小学教师参与培训的学习动机，有利于改善在职教师培训质量，对于提高教师教育水平具有重大意义。本文从在职教
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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学周刊：中旬
【发表日期】
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2014年8期
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