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最近，笔者分别听了两位老师的课堂教学《工程问题》。《工程问题》是由整数应用题过渡到分数应用题的重点课程，它是连接两类应用题的重要桥梁。两位老师的教学方法不同，因此效果迥异。
方法不同效果迥异
【摘 要】
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最近，笔者分别听了两位老师的课堂教学《工程问题》。《工程问题》是由整数应用题过渡到分数应用题的重点课程，它是连接两类应用题的重要桥梁。两位老师的教学方法不同，因此效果
【机 构】
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湖北黄石市民主街小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年2期
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