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本文通过对白王初中2012、2015级及现在七年级（2）班的全体学生的学习情况、家庭情况的调查及社会环境分析了初中数学学困生形成的主要原因。通过一系列的讨论分析得出：影响初中生数学成绩的多方面因素是。如何转变学困生，怎样寻找解决问题的有效方法，使学困生不在落后，这是本文所要讲述的内容。
初中数学学困生形成的主客观因素及改变方法
【摘 要】
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本文通过对白王初中2012、2015级及现在七年级（2）班的全体学生的学习情况、家庭情况的调查及社会环境分析了初中数学学困生形成的主要原因。通过一系列的讨论分析得出：影响初中
【机 构】
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甘肃省康乐县白王初级中学 甘肃 731500
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年21期
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