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高师院校师范生的教育实践能力是衡量师范生教育教学素质的重要标志。新课改背景下,更要注重教师的教育实践能力的培养。本文从生物学科角度出发,总结当前我国教育实践能力的主要培养模式,分析新课改对师范生培养的要求,为教育实践能力培养模式提出改革的建议。
高师院校师范生(生物)教育实践能力培养的探索
【摘 要】
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高师院校师范生的教育实践能力是衡量师范生教育教学素质的重要标志。新课改背景下,更要注重教师的教育实践能力的培养。本文从生物学科角度出发,总结当前我国教育实践能力的
【机 构】
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吉林师范大学生命科学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年22期
【基金项目】
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吉林省基础教育研究课题(JLSJYZ2012Z064);吉林师范大学高等教育教学研究课题(Jsgjy11A11)
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