【摘 要】
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改革开放以来,我国在基本普及九年义务教育的基础上,适时地提出了义务教育的优质均衡发展。在特殊的政治经济文化体制下,面对义务教育非均衡发展的客观现实,在科学发展观的指
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目《促进江苏城乡义务教育教育优质均衡发展研究》(项目批准号:09JYB003)的阶段成果;南京师范大学“211工程”跨学科重大招标项目《江苏省义务教育保障机制研究》(项目编号:08090103)的阶段成果
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改革开放以来,我国在基本普及九年义务教育的基础上,适时地提出了义务教育的优质均衡发展。在特殊的政治经济文化体制下,面对义务教育非均衡发展的客观现实,在科学发展观的指导下,义务教育优质均衡发展之中国模式,必须坚持党的领导,正确规划教师队伍建设,走稳步渐进改革的中国化道路,只有这样才能破解中国义务教育均衡发展中面临的一系列问题,为构建和谐社会打下坚实基础。
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