论文部分内容阅读
家长面对孩子或高或低的考试成绩，少看分数重知识，不惟结果重努力。
临近年关，许多家庭又将在焦虑与叹气中展开或明或暗的新一轮争斗了，原因很简单：望子成龙、望女成凤的家长，不满意孩子的考试成绩。孩子也是一脸委屈，要为自己不光鲜的成绩寻找各种借口，结果自然是各生怨恨，两败俱伤。那么，作为一名称职的家长，该如何对待孩子的考试成绩呢？
成绩期望宜适度 调整心态莫焦虑
心理学家耶克斯·多德森研究提出，人从事高智力的复杂劳动时，工作效率与焦虑水平呈“倒U型”关系，也就是说，适当的焦虑可以起到一定的促进作用，但是过高的焦虑水平，却会影响智力活动的效率。人之所以产生焦虑，是对未来结果缺少把握能力，同时又将最终结果看得过重，有过高的期望值，于是焦虑就产生了。家长应理智地认识到：孩子有自己的理想目标，望子成龙或光宗耀祖的补偿心理可以“稍息”了。
今年初，一位朋友找到我诉苦。朋友说儿子贺贺是重点中学的高三学生，平时成绩很优秀，但近期孩子的学习成绩却每况愈下。原来，为了迎接高考，家里面对孩子百般照顾，行为处事谨小慎微，搞得家长和孩子身心疲惫，结果自然事与愿违。这是常见的“考试焦虑”情绪反应。问题出在家长和孩子对考试期望太高，尤其面对沉重的升学压力时，他们没有把握前途的能力。我们应看到，孩子的成长重于成功，人生的真谛不是要考第一，而是要做最好的自己。只要勤奋努力了，问心无愧即可，即使有些失误，也是正常现象。朋友茅塞顿开，表示要回归正常的家庭作息和生活节律。这样一来，家长释然了，孩子踏实了，效率提高了。贺贺轻装上阵，成绩反超了过去，最后顺利考入“985名校”。
试卷分析找差距 查找漏洞固根基
家长与其过重地看待孩子的考试分数和成绩排名，倒不如拿到试卷以后，进行一些针对性分析，从中找出不足，提出改进措施，从而巩固孩子的基础知识，这才是考试的真正目的。
一般来说，试卷分析的重点是找到产生错题的原因。一是概念不清导致的错误。比如，物理学中压力压强分不清楚。二是思路不对，尤其是数学中的几何问题，往往是导致初中生產生成绩分化的重要因素。比如，证明两个三角形中的一组角相等，多数情况下需要利用全等三角形，可是有的问题却是利用平行线知识，如果不加分辨就会导致思路错误。三是马虎大意。说起马虎来，很多家长并不重视，以为只是小毛病，其实这是大问题。今年暑期，我通过调研全国40多套中考题目发现，其中60%的题目属于基础题目，也就是考核孩子对知识的熟练程度。以数学为例，25%的题目属于中等偏上难度，真正的难题不超过15%。所以，“懂道理算不对”看起来是粗心大意，实质上是孩子基础知识不扎实、计算能力薄弱的表现。四是缺乏训练。一些要求有思想性的文科知识，孩子们往往因为读书量少，导致思维狭窄，类型题做得不足，不会灵活运用。
标本兼治为上策 优化学法添动力
学习是要讲究方法的，尤其对初中以上的孩子更为重要。小学生学习主要凭兴趣爱好，初中生靠方法习惯，高中生拼的是责任和毅力。对于中小学生来说，及早完整地掌握必要的学习方法，可以大幅提高学习效率，增强竞争实力，为后来的学业腾飞增添动力。
学习方法虽然因人而异，但是在学习的整个环节上，还是有章可循的。比如，制定计划、课前预习、认真听讲、做好笔记、及时复习、独立作业、阶段小结、课外学习等，缺一不可。在即将到来的寒假，正是实现反败为胜、弯道超车的最佳时间节点。家长应本着“放心、放手、放权”的超然理念，引领孩子及早规划人生，制定下一个学期的前进目标，包括班级前进多少名、总分提升达到多少、各科成绩达到多少等。主要是孩子自己提出和制定，家长切莫强求。应做到：前进一名不为少，提高一分也进步。这更多地体现出孩子“向上、向善”的进取意识。研究表明，课前预习可以提高30%的听课效率，对理科学习尤其重要。孩子可以每天选择2—3科重点预习，每科大约10—15分钟，找出知识的难点疑点，以及前后知识的联系。上课听讲时紧跟老师的讲解思路，全力搞清知识原理。无论是理科还是文科，尽量做到当堂消化吸收，记住相关的知识点和词汇，避免将所有学习任务都挤到晚上。课下做作业前，一定要先复习课堂的知识要点，采用“闪回知识过电影”的方法，复习知识脉络。同时，要认真阅读教材，对其中的重点内容，在完全理解的同时着重记下相关结论，再完成作业。不要形成一边查找公式结论、一边做作业的不良习惯。
总之，家长面对孩子或高或低的考试成绩，少看分数重知识，不惟结果重努力。
（责编
临近年关，许多家庭又将在焦虑与叹气中展开或明或暗的新一轮争斗了，原因很简单：望子成龙、望女成凤的家长，不满意孩子的考试成绩。孩子也是一脸委屈，要为自己不光鲜的成绩寻找各种借口，结果自然是各生怨恨，两败俱伤。那么，作为一名称职的家长，该如何对待孩子的考试成绩呢？
成绩期望宜适度 调整心态莫焦虑
心理学家耶克斯·多德森研究提出，人从事高智力的复杂劳动时，工作效率与焦虑水平呈“倒U型”关系，也就是说，适当的焦虑可以起到一定的促进作用，但是过高的焦虑水平，却会影响智力活动的效率。人之所以产生焦虑，是对未来结果缺少把握能力，同时又将最终结果看得过重，有过高的期望值，于是焦虑就产生了。家长应理智地认识到：孩子有自己的理想目标，望子成龙或光宗耀祖的补偿心理可以“稍息”了。
今年初，一位朋友找到我诉苦。朋友说儿子贺贺是重点中学的高三学生，平时成绩很优秀，但近期孩子的学习成绩却每况愈下。原来，为了迎接高考，家里面对孩子百般照顾，行为处事谨小慎微，搞得家长和孩子身心疲惫，结果自然事与愿违。这是常见的“考试焦虑”情绪反应。问题出在家长和孩子对考试期望太高，尤其面对沉重的升学压力时，他们没有把握前途的能力。我们应看到，孩子的成长重于成功，人生的真谛不是要考第一，而是要做最好的自己。只要勤奋努力了，问心无愧即可，即使有些失误，也是正常现象。朋友茅塞顿开，表示要回归正常的家庭作息和生活节律。这样一来，家长释然了，孩子踏实了，效率提高了。贺贺轻装上阵，成绩反超了过去，最后顺利考入“985名校”。
试卷分析找差距 查找漏洞固根基
家长与其过重地看待孩子的考试分数和成绩排名，倒不如拿到试卷以后，进行一些针对性分析，从中找出不足，提出改进措施，从而巩固孩子的基础知识，这才是考试的真正目的。
一般来说，试卷分析的重点是找到产生错题的原因。一是概念不清导致的错误。比如，物理学中压力压强分不清楚。二是思路不对，尤其是数学中的几何问题，往往是导致初中生產生成绩分化的重要因素。比如，证明两个三角形中的一组角相等，多数情况下需要利用全等三角形，可是有的问题却是利用平行线知识，如果不加分辨就会导致思路错误。三是马虎大意。说起马虎来，很多家长并不重视，以为只是小毛病，其实这是大问题。今年暑期，我通过调研全国40多套中考题目发现，其中60%的题目属于基础题目，也就是考核孩子对知识的熟练程度。以数学为例，25%的题目属于中等偏上难度，真正的难题不超过15%。所以，“懂道理算不对”看起来是粗心大意，实质上是孩子基础知识不扎实、计算能力薄弱的表现。四是缺乏训练。一些要求有思想性的文科知识，孩子们往往因为读书量少，导致思维狭窄，类型题做得不足，不会灵活运用。
标本兼治为上策 优化学法添动力
学习是要讲究方法的，尤其对初中以上的孩子更为重要。小学生学习主要凭兴趣爱好，初中生靠方法习惯，高中生拼的是责任和毅力。对于中小学生来说，及早完整地掌握必要的学习方法，可以大幅提高学习效率，增强竞争实力，为后来的学业腾飞增添动力。
学习方法虽然因人而异，但是在学习的整个环节上，还是有章可循的。比如，制定计划、课前预习、认真听讲、做好笔记、及时复习、独立作业、阶段小结、课外学习等，缺一不可。在即将到来的寒假，正是实现反败为胜、弯道超车的最佳时间节点。家长应本着“放心、放手、放权”的超然理念，引领孩子及早规划人生，制定下一个学期的前进目标，包括班级前进多少名、总分提升达到多少、各科成绩达到多少等。主要是孩子自己提出和制定，家长切莫强求。应做到：前进一名不为少，提高一分也进步。这更多地体现出孩子“向上、向善”的进取意识。研究表明，课前预习可以提高30%的听课效率，对理科学习尤其重要。孩子可以每天选择2—3科重点预习，每科大约10—15分钟，找出知识的难点疑点，以及前后知识的联系。上课听讲时紧跟老师的讲解思路，全力搞清知识原理。无论是理科还是文科，尽量做到当堂消化吸收，记住相关的知识点和词汇，避免将所有学习任务都挤到晚上。课下做作业前，一定要先复习课堂的知识要点，采用“闪回知识过电影”的方法，复习知识脉络。同时，要认真阅读教材，对其中的重点内容，在完全理解的同时着重记下相关结论，再完成作业。不要形成一边查找公式结论、一边做作业的不良习惯。
总之，家长面对孩子或高或低的考试成绩，少看分数重知识，不惟结果重努力。
（责编