【摘 要】
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识字教学在小学低年级语文教学中是一个重点部分,但是识字对于很多小学生来说是个很困难的事情,他们很难牢固记忆各种字形结构的抽象文字,这就对教师的教学方式的运用提出了
【机 构】
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福建省漳州市芗城区新桥中心小学 363000
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识字教学在小学低年级语文教学中是一个重点部分,但是识字对于很多小学生来说是个很困难的事情,他们很难牢固记忆各种字形结构的抽象文字,这就对教师的教学方式的运用提出了挑战,只有运用适合小学生学习的方法,才能确保识字教学的良好效果.思维导图具有图文并茂的特点,针对小学一年级学生认知特征,小学语文教师就可以借助思维导图开展识字教学,可以通过整理运用多音字帮助学生读准字音,运用部件分析法认清字形,还要通过研究字理含义理解字义,从而促使小学生更高效的识字,增加识字积累量.
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