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信息技术课程的最终目标是提升学生的信息素养,而具有默会特征的、不能完全用语言清晰表达的信息素养如何通过课堂教学来实现?默会知识的本质和结构决定了学习者信息技术默会知识的发展机制,在此基础上,教师利用知识迁移-"变式"练习-创新应用这一教学模式发展学习者的默会知识,可使课堂教学中的信息素养培养得以实现.