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本文针对阅读教学中忽视言语形式的现状，以及语文课堂中，教师对于言语形式存在着意识淡薄、目标虚高、教学n乏策的现象，从“依篇定本，探索篇章言语形式”和据言而学，从内容到言语形式的教学转变”两方面，结合教学实n例，阐述关注言语形式、提高阅读教学的有效策略。
关注言语形式的阅读教学策略初探
【摘 要】
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本文针对阅读教学中忽视言语形式的现状，以及语文课堂中，教师对于言语形式存在着意识淡薄、目标虚高、教学n乏策的现象，从“依篇定本，探索篇章言语形式”和据言而学，从内容到言语形式的教学转变”两方面，结合教学实n例，阐述关注言语形式、提高阅读教学的有效策略。
【机 构】
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杭州市余杭区绿城育华翡翠城学校 浙江杭州 311100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年35期
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