【摘 要】
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基于“互联网+”时代背景,本文对大学英语传统教学模式的现状及存在的问题进行了梳理和总结,在此基础_上借鉴国内外SPOC研究与成功教学实践经验,提出以线上自主学习、课堂指.
【基金项目】
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山东省杜科联人文课题“互联网+时代大学英语SPOC教学模式研究”(17-ND-WX-14),山东省社会科学规划研究项目“美国印第安人英语及其对我国大学英语教学的启示”(14CWYJ02),2018年第二批产学合作协同育人项目教学内容和课程体系改革研究项目“基于沉浸式VR技术产教协同育人模式下的大学英语跨文化交际课程建设”(201802252012)
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基于“互联网+”时代背景,本文对大学英语传统教学模式的现状及存在的问题进行了梳理和总结,在此基础_上借鉴国内外SPOC研究与成功教学实践经验,提出以线上自主学习、课堂指.导和移动微型学习为核心组成部分的“互联网+”时代大学英语SPOC教学模式,并开展了教学实践研究,解构与重构大学英语课堂教学,弥补传统课堂教学的不足,重构学生英语学习过程,创新英语有效教学模式。
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