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一、规律记忆 人在实践中都会不断总结经验，摸索规律，化繁为简，把有用的信息储存于大脑中。在教学中，教师要有意识教会学生在规律中记忆，即学会将教学内容进行整理，得出规律，嗄复加以运用强化记忆，这种记忆的效果应是很好的。如有机化合物的命名是重点，也是难点。例如带支链的烷烃命名的步骤为：“选主链，称某烷；编号码，定支链；取代基，写存前，注位置，连短线；不同基，简在前，相同基，二三连。”在教师的指导下，首先从烷烃系统命名中熟悉了这个规律，然后再把它运用到烯烃、炔烃的系统命名中去。