论文部分内容阅读
提高学生的限时阅读能力，必须引导学生克服不良习惯与心理障碍，培养学生篇章阅读意识，扩展词汇量与知识面等。
英语专业阅读课限时阅读能力培养途径探析
【摘 要】
：
提高学生的限时阅读能力，必须引导学生克服不良习惯与心理障碍，培养学生篇章阅读意识，扩展词汇量与知识面等。
【机 构】
：
三门峡职业技术学院
【出 处】
：
洛阳大学学报
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
研究目的：通过在高速公路采用石灰对高液限粘土改良后作为路基填料施工的实践，对于石灰改善高液限粘土的工程性能和用EDTA滴定法测定压实后石灰土中石灰剂量的方法进行探讨，总结
针对等距节点的情形,利用Newton均差插值公式,将Newton均差插值多项式中各阶均差用相应差分代替,得到了一种适合计算表中间函数值的等距节点插值公式,插值公式的建立,使得位
提起教学公平，大家不约而同地会想到在教学中就是“平等施教”“让每个学生获得同样的教学”“对差生等特殊照顾”等，并与“教学公平”画上了等号。从理论上讲，这些观点好像都是教学公平的体现，但是事实上却不尽如此。所以只有及时明晰教学公平中的不等式，走出教学公平的误区，才能使教学真正达到公平。关于教学公平，主要存在以下几个“不等式”。 一、教学公平≠平等地对学生施教 有许多人认为，倡导教学公平，就是要求
GBF高强薄壁管人在现浇混凝土空心楼盖中的应用，为建设部1999年科技成果重点推广项目。本文介绍了该技术的设计原理及施工要点。