【摘 要】
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《宗教文明品析丛书》正由全国百佳图书出版单位中国民主法制出版社陆续出版。本套丛书共有10册:1.《宗法性传统宗教》;2.《道教》;3.《藏传佛教》;4.《汉传佛教》;5.《中国
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《宗教文明品析丛书》正由全国百佳图书出版单位中国民主法制出版社陆续出版。本套丛书共有10册:1.《宗法性传统宗教》;2.《道教》;3.《藏传佛教》;4.《汉传佛教》;5.《中国少数民族宗教》;6.《外国民族宗教》;7.《天主教》;8.《基督教》;9.《伊斯兰教》;10.《马克思主义宗教观》。本套丛书的编写者,大多都是长期从事相关领域教学与研究的专家。其中的大部分作者或主编,都是中央民族大学哲学与宗教学学院的教师,他
“Religious Civilization Analysis Series” is being published by China’s Pokka Publishing House, China Democracy and Legal System Publishing House. The series of books a total of 10 volumes: 1. “Patriarchal traditions of religion”; 2. “Taoism”; 3 “Tibetan Buddhism”; 4 “Han Buddhism”; 5 “Chinese minority religion”; Foreign National Religion “7.” Catholicism “8.” Christianity “9” Islamic “10” Marxist religious view. " Most of the writers in this series of books are experts in teaching and research in related fields for a long time. Most of these authors or editors are teachers of the Faculty of Philosophy and Religion at Minzu University,
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通过740~820℃之间进行低温成相,分别在氩气和空气中LaAlO3(LAO)单晶基底上沉积得到了有较大应用前景的涂层导体SmBiO3(SBO)缓冲层.740~800℃所得的缓冲层c轴取向良好,致密、
成本管理在建筑企业的生产经营中具有非常重要的作用,但企业成本管理的现状不能适应市场竞争的需要,因此有必要用系统的观点和方法,建立起工程项目成本管理保证体系,通过成本
位于北京市丰台地区郭公庄西南隅的大葆台西汉木椁墓于1974年6月初在基建施工中被发现,同年8月由大葆台西汉墓发掘组对墓葬进行发掘整理.两座墓葬东西并列,相距二十余米,同为“黄肠题凑”墓,是迄今为止北京地区发现的最大规模的汉墓.经对墓葬形制、墓主骨架(东墓为男性、西墓为女性)及出土文物进行研究,确认两座墓葬主人分别为西汉燕王(广阳顷王)刘建及广阳顷王后.墓虽早期被盗、且遭火焚,仍出土各类随葬物品四百
进入京城白塔寺山门,漫步前行,便看到一座以红墙围成的单独院落——塔院。这是一座幽雅的小院,院内苍松翠柏、古楸参天,气象庄重。一缕缕轻烟淡雾,迷离飘缈,清香宜人,如置身
古代瓷器时代的确定是一个比较复杂的问题,往往一件器物不同,人会有不同的看法,随着时间的推移,对它的认识也会发生变化。首都博物馆所藏瓷器中也有这样一些器物,它们的时代
如何将这些残缺的化石按照研究资料一件件修复并配齐,进而进行整体装架,将一堆散乱的化石变成完整的仿佛有生命的整体,是博物馆技术工作者面对的一个重大任务.这项工作和一般的化石修复有所不同,它是一项系统工程,不仅要对残损部分进行修复,而且对于短缺部分要进行重新塑造.塑造并不是随意的,而是科学的、真实的、准确的,否则将是欺世之作.因而,任何一个程序都要求有科学依据,并在专家的指导下发挥技术能动性,试用各种
在科学技术高速发展的今天,对一件文物的修复不能再局限于形状的复原以及残缺的修补,而是应该为文物建立一个全方位的安全体系.一件文物在修复前要经过科学仪器的检测,记录下文物的成分、质地等相关数据,并根据检测结果制订出相应的修复计划;要提高修复的科技含量,确保经过修复的文物能够长存久安.另外,在对一件文物修复时还应该注意对文物本身所包含信息的收集,为开展研究做好准备.例如,在2008年为海南省博物馆修复
本期要目区分新旧赛扬4移动电脑如何更新BIOS?在Windows2003中如何将计算机锁定?什么是超频?如何屏蔽主板集成声卡?Win98不能关机怎么办?
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在北京西部门头沟的青山绿水之间,星罗棋布地散落着大大小小的村庄,每个村庄都像是一部书,村里的古树、石碾、老井,还有那一砖一瓦,一草一木……都仿佛将村庄的历史娓娓道来,
在我们的语文教学观念中，有着深厚的“重读”传统，语文教学常常在课文内容与知识之中展开，且是孤立的，与其他内容的教学是缺乏联系的。表达是语文能力的综合表现，我们是否可以将教学视线作一些挪移，聚焦于言语取向，着眼于单元联动，尝试站在课程层面上解决“教什么”的问题？笔者所在学校在语文单元教学中，尝试“连体”教研，即同一教研组几位老师相继开放阅读教学、口语交际、阅读应用、综合性学习、作文指导、作文评改等课