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在小学阶段的教学中,音乐共情关注策略的制订对学生音乐情感感悟能力的培养有很大的促进作用。在实际的教学中,小学音乐教师要根据学生的个性与特点创新教学方式,借助趣味化的教学活动激发学生学习音乐的兴趣,让学生感受到共情关注策略存在的价值,调动学生参与的积极性和良好的音乐感知力,从而提升小学音乐课堂的教学效果。