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20世纪90年代以来国外高中阶段的＂普职沟通＂研究,不是热门话题,往往散见于诸多同类研究文献中,专题研究还不是很丰富,但提供了高中阶段＂普职沟通＂的诸多研究视角,主要显现在政策分析、内涵剖析、理论根基、价值探究、困境难题、办学模式、课程建设、生涯规划、保障措施、评价反思等十大视阈。
20世纪90年代以来国外高中阶段“普职沟通”研究的十个视阈
【摘 要】
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20世纪90年代以来国外高中阶段的＂普职沟通＂研究,不是热门话题,往往散见于诸多同类研究文献中,专题研究还不是很丰富,但提供了高中阶段＂普职沟通＂的诸多研究视角,主要显现在政策
【机 构】
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上海师范大学教育学院,上海市上海中学
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2015年4期
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