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随着课改新理念新要求的不断深入，课堂设计的重新审视也势在必行。怎样真正地设计好每一堂课，让学生不但从这一堂课中学到应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在教师创设的情境中，真正地对语文课产生兴趣。这是每一个语文教师应该考虑的问题。目前中小学语文课堂普遍存在的一个现象：教师是学生的第一重要“信息源”，学生则是“知识的容器”、“被填的鸭子”。阻碍了学生能力的发展，抑常3了学习的主动性、积极性。学生对知识的掌握只能是机械模仿、死记硬背、不求甚解。课后。又陷入大量重复性的作业、测试与训练当中，学习成了学生无法解脱的