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物理学是一门思维要求高，实践性强，灵活性强的学科，如何提高中考学生解决物理试题的能力，这是一个热门的探究课题。随着时代的发展，中学教材的变化，按照当前课改的要求，中考是考察每一个初中学生的综合能力（想象力、逻辑思维能力、推理能力等）的试金石。因此，提高我们的初中物理解题能力，就显得比较重要了。
近几年来中考物理试题难度相对比较稳定，试题注重在真实，生动的生活情景中考查学生在基本知识，基本技能和过程、方法、情感态度价值观方面的发展状况，考查学生灵活运用所学知识分析，解决实际问题的能力；不出死记硬背和偏题、怪题，试卷难度适合学生实际，减少中考压力，增强学生学好知识的信心。但学生在解题过程中应懂得注意解题方法及解题技巧。
一、善于抓住题中的关键“词语”
一道物理题中的关键“词语”，是题中内容的核心部分，能否抓住并理解关键“词语”，是正确解答题目的关键。
例1如图1把体积相等，质量不等的三个小球A、B、C放入同程液体中，静止后比较三个小球浮力的大小关系。（）
A. FA＞FB＞FCB. FA=FB=FC
C. FA＜FB＜FCD. FA＜FB=FC
分析要判断浮力的大小关系，通常可以用阿基米德原理和物体浮沉条件等方法进行判断，本题中要抓住“体积相等，质量不等”关键词，如果用物体浮沉条件进行判断很容易误入歧途，正确的方法是用阿基米德原理，根据排开水的体积的多少，由于三个球体积相同，很方便得出B和C的浮力相同，而A的浮力较小，从而选出正确的答案D。
例2甲和乙两支完全相同的试管，分别盛有质量相等的不同液体，如图2.所示，则试管底部所受液体的压强（）
A.甲较大 B.乙较大
C.一样大 D.条件不足，无法判断
分析本题是考查学生对液体压强公式P=ρgh的理解，如果对关键词“质量是相等的不同液体”理解不够的话，很容易产生误选，通过对关键词的理解，得出甲、乙两支试管中所装液体的密度的关系，再根据P=ρgh，就可以得出正确的答案A.
中考选择题大多为熟题，但要注意试题的变化，特别是一些关键词语的变换，不要被少数次要条件所诱惑，而忽略主要条件，导致误选；要看完所给的四个选项，注意优选、选优。个别拿不准结果的陌生题、难题可以先跳过，在适当地方做个记录，防止遗忘。
二、排除题中无效条件干扰
例3甲重600N，站在溜冰场上，乙用30N的水平拉力使人在冰平地面匀速运动了5m，拉力做的功是J。
分析本题是初中物理力学中的一个基本运算，难度很小，根据功的计算公式W=FS就可直接算出，但题目中出现“甲重600N”这个条件实际是个干扰因素，如果对这个干扰因素不理解的话，容易产生误算。
例4甲、乙两同学站在滑板上如图3，两个人进行拔河比赛，结果甲获胜，以下分析正确的是：
A.甲拉绳的力大于乙拉绳的力
B.甲拉绳的力大于乙拉绳的力
C.甲拉绳的力大于乙拉绳的力
D.不能确定
分析本题学生很容易误选A，由于看到“甲获胜”的错误诱导而想当然地选A，事实上，由于物体间力的作用是相互的，因而正确的应是C。
三、挖掘题中的隐含条件
所谓隐含条件即为若明若暗，含蓄不露的已知条件，若忽视了它，则容易得出错解。
例5如图4，当ab接入电压不变的电源上，L1正常发光，其功率为40W，当bc接入同一电源上，L2正常发光，其功率为60W，当ac接入此电源后，此电路消耗的总功率是多少？
分析这道题目学生很容易错解为P=P(1)+P(2)=40W+60W=100W.要正确处理这道题目，首先要利用隐含条件“同一电源电压相同”，接ab时R1=U2/P1，接bc时R2=U2/P2，接ac时，P=U2/（R1+ R2）将R1和R2代入化解的P=P1P2/（P1+P2）=40×60/（40+60）=24W。
例6两定值电阻R1和 R2（R1 分析这道题目是一道无锡市中考的压轴题，从统计情况看：这道题目得分率很低。这道题第一种情况是并联，第二种情况是串联，但仍然找不到适当的关系式来联系题目中的已知和未知条件，其原因除由于数学工具的应用外，相当一部分学生是由于不能根据题目意思挖掘出题目中的“隐含条件”，即第一种情况是并联，第二种情况是串联，如果能从这个隐含条件入手，根据串并联电路的电流特点，从而确定R(1)和R(2)的数量关系，余下的步骤就迎刃而解了。
例7将重为100N,体积为4dm3的物块投入到足够多的水中，物块静止后受到的浮力是多少？如果把它投入到足够多的水银中，受到的浮力又是多少？（g=10N/kg）。
分析本题是计算两个浮力的大小，处理本题的关键是根据题目意思理解第一种情况物块是沉底，第二种情况物块漂浮，只要能挖掘出这两个隐含条件，再分别运用阿基米德原理和物体浮沉条件得出第一种情况的F浮=ρ水V排g=40N, 第二种情况F浮′=G=100N。
四、抓住解题的核心，充分利用给定的条件
例8将一只标有“12V6W”的灯泡与一电阻串联后接到电压为12V的电源上，电阻消耗的功率为1 W（灯丝电阻视作不变），则此时：
A. 电路中消耗总功率为7W
B. 电路中消耗总功率为6W
C. 灯泡消耗的功率大于5W
D. 灯泡消耗的功率小于5W
分析本题如果不认真分析充分利用给定的条件很容易误选：误选一，误认为灯泡消耗功率为其额定功率，从而误选A；误选二，误认为灯泡和电阻串联后连到电压为灯泡额定电压的电源上，消耗总功率为灯泡额定功率，从而误选B。本题必须充分利用电阻串联的条件，电灯和电阻串联后总电阻变大，因而电路中消耗的总功率应小于电灯额定功率“6W”从而选出正确答案D.
例9现有一长方体小金属块，实验室备有毫米刻度尺、调节好的天平、砝码、弹簧秤、量筒、玻璃棒、足够的水、细线等。请你自行选择仪器，进行必要的测量后，计算小金属块的密度，要求：(1)至少二种方法，其中一种方法必须运用浮力的知识。(2)写出操作步骤并用适当的符号表示要测量的物理量。(3)写出计算金属块密度的表达式。
本题既是开放性的设计实验题，又是一道计算题，要求考生自选仪器，自己设计方案测定金属块密度，给考生广阔的思维的空间。克服了以往实验考核模式归一，器材统一，步骤相同，结论样板化的通病。此题有多种解法，考生将各显神通，创设各具特点的实验方案，从而有效地考核考生的创新能力和创新意识，提高实验考核的选优功能。
核心为至少二种方法，其中一种方法必须运用浮力的知识，如果没有用到浮力知识，即使作出其它两种答案也会失分。
题中给定的条件很多，毫米刻度尺、调节好的天平、砝码、弹簧秤、量筒、玻璃棒、足够的水、细线等，怎样充分利用这些条件呢？因选择其中的几个条件都可以解决问题，关键在于充分利用所学的知识，选择符合相关物理定律的几个必要条件来解决。
选择器材天平、弹簧秤、玻璃杯、水、细线、金属块
实验步骤
(1)用天平测出金属块的质量m；
(2)用弹簧秤测出金属块的重力为G；
(3)将金属块浸没在水中，用弹簧秤测出视重为G′；
(4)计算金属块排开水的体积V=(G-G′)/ρ水g
计算金属密度的表达式为ρ=ρ水mg/(G-G′)
选择器材天平、量筒、水、金属块
实验步骤
(1)用天平测出质量m；
(2)用量筒先装适量的水，体积为V1；
(3)将金属块轻轻放入量筒内，读出水面对应的刻度V2；
(4)计算金属块的体积为V=V2-V1；
计算金属密度的表达式为ρ= m/(v2-v1)
中考试题也常是一题多变的，一变物理情景；二变题设条件；三变设问角度；四变解答要求；五变静为动等等。面对这些难题，同学们一定要认真审题，注意条件，挖掘隐含，排除干扰因素，切忌凭想当然草率处理问题。
（责任编辑 覃敬川）
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
近几年来中考物理试题难度相对比较稳定，试题注重在真实，生动的生活情景中考查学生在基本知识，基本技能和过程、方法、情感态度价值观方面的发展状况，考查学生灵活运用所学知识分析，解决实际问题的能力；不出死记硬背和偏题、怪题，试卷难度适合学生实际，减少中考压力，增强学生学好知识的信心。但学生在解题过程中应懂得注意解题方法及解题技巧。
一、善于抓住题中的关键“词语”
一道物理题中的关键“词语”，是题中内容的核心部分，能否抓住并理解关键“词语”，是正确解答题目的关键。
例1如图1把体积相等，质量不等的三个小球A、B、C放入同程液体中，静止后比较三个小球浮力的大小关系。（）
A. FA＞FB＞FCB. FA=FB=FC
C. FA＜FB＜FCD. FA＜FB=FC
分析要判断浮力的大小关系，通常可以用阿基米德原理和物体浮沉条件等方法进行判断，本题中要抓住“体积相等，质量不等”关键词，如果用物体浮沉条件进行判断很容易误入歧途，正确的方法是用阿基米德原理，根据排开水的体积的多少，由于三个球体积相同，很方便得出B和C的浮力相同，而A的浮力较小，从而选出正确的答案D。
例2甲和乙两支完全相同的试管，分别盛有质量相等的不同液体，如图2.所示，则试管底部所受液体的压强（）
A.甲较大 B.乙较大
C.一样大 D.条件不足，无法判断
分析本题是考查学生对液体压强公式P=ρgh的理解，如果对关键词“质量是相等的不同液体”理解不够的话，很容易产生误选，通过对关键词的理解，得出甲、乙两支试管中所装液体的密度的关系，再根据P=ρgh，就可以得出正确的答案A.
中考选择题大多为熟题，但要注意试题的变化，特别是一些关键词语的变换，不要被少数次要条件所诱惑，而忽略主要条件，导致误选；要看完所给的四个选项，注意优选、选优。个别拿不准结果的陌生题、难题可以先跳过，在适当地方做个记录，防止遗忘。
二、排除题中无效条件干扰
例3甲重600N，站在溜冰场上，乙用30N的水平拉力使人在冰平地面匀速运动了5m，拉力做的功是J。
分析本题是初中物理力学中的一个基本运算，难度很小，根据功的计算公式W=FS就可直接算出，但题目中出现“甲重600N”这个条件实际是个干扰因素，如果对这个干扰因素不理解的话，容易产生误算。
例4甲、乙两同学站在滑板上如图3，两个人进行拔河比赛，结果甲获胜，以下分析正确的是：
A.甲拉绳的力大于乙拉绳的力
B.甲拉绳的力大于乙拉绳的力
C.甲拉绳的力大于乙拉绳的力
D.不能确定
分析本题学生很容易误选A，由于看到“甲获胜”的错误诱导而想当然地选A，事实上，由于物体间力的作用是相互的，因而正确的应是C。
三、挖掘题中的隐含条件
所谓隐含条件即为若明若暗，含蓄不露的已知条件，若忽视了它，则容易得出错解。
例5如图4，当ab接入电压不变的电源上，L1正常发光，其功率为40W，当bc接入同一电源上，L2正常发光，其功率为60W，当ac接入此电源后，此电路消耗的总功率是多少？
分析这道题目学生很容易错解为P=P(1)+P(2)=40W+60W=100W.要正确处理这道题目，首先要利用隐含条件“同一电源电压相同”，接ab时R1=U2/P1，接bc时R2=U2/P2，接ac时，P=U2/（R1+ R2）将R1和R2代入化解的P=P1P2/（P1+P2）=40×60/（40+60）=24W。
例6两定值电阻R1和 R2（R1
例7将重为100N,体积为4dm3的物块投入到足够多的水中，物块静止后受到的浮力是多少？如果把它投入到足够多的水银中，受到的浮力又是多少？（g=10N/kg）。
分析本题是计算两个浮力的大小，处理本题的关键是根据题目意思理解第一种情况物块是沉底，第二种情况物块漂浮，只要能挖掘出这两个隐含条件，再分别运用阿基米德原理和物体浮沉条件得出第一种情况的F浮=ρ水V排g=40N, 第二种情况F浮′=G=100N。
四、抓住解题的核心，充分利用给定的条件
例8将一只标有“12V6W”的灯泡与一电阻串联后接到电压为12V的电源上，电阻消耗的功率为1 W（灯丝电阻视作不变），则此时：
A. 电路中消耗总功率为7W
B. 电路中消耗总功率为6W
C. 灯泡消耗的功率大于5W
D. 灯泡消耗的功率小于5W
分析本题如果不认真分析充分利用给定的条件很容易误选：误选一，误认为灯泡消耗功率为其额定功率，从而误选A；误选二，误认为灯泡和电阻串联后连到电压为灯泡额定电压的电源上，消耗总功率为灯泡额定功率，从而误选B。本题必须充分利用电阻串联的条件，电灯和电阻串联后总电阻变大，因而电路中消耗的总功率应小于电灯额定功率“6W”从而选出正确答案D.
例9现有一长方体小金属块，实验室备有毫米刻度尺、调节好的天平、砝码、弹簧秤、量筒、玻璃棒、足够的水、细线等。请你自行选择仪器，进行必要的测量后，计算小金属块的密度，要求：(1)至少二种方法，其中一种方法必须运用浮力的知识。(2)写出操作步骤并用适当的符号表示要测量的物理量。(3)写出计算金属块密度的表达式。
本题既是开放性的设计实验题，又是一道计算题，要求考生自选仪器，自己设计方案测定金属块密度，给考生广阔的思维的空间。克服了以往实验考核模式归一，器材统一，步骤相同，结论样板化的通病。此题有多种解法，考生将各显神通，创设各具特点的实验方案，从而有效地考核考生的创新能力和创新意识，提高实验考核的选优功能。
核心为至少二种方法，其中一种方法必须运用浮力的知识，如果没有用到浮力知识，即使作出其它两种答案也会失分。
题中给定的条件很多，毫米刻度尺、调节好的天平、砝码、弹簧秤、量筒、玻璃棒、足够的水、细线等，怎样充分利用这些条件呢？因选择其中的几个条件都可以解决问题，关键在于充分利用所学的知识，选择符合相关物理定律的几个必要条件来解决。
选择器材天平、弹簧秤、玻璃杯、水、细线、金属块
实验步骤
(1)用天平测出金属块的质量m；
(2)用弹簧秤测出金属块的重力为G；
(3)将金属块浸没在水中，用弹簧秤测出视重为G′；
(4)计算金属块排开水的体积V=(G-G′)/ρ水g
计算金属密度的表达式为ρ=ρ水mg/(G-G′)
选择器材天平、量筒、水、金属块
实验步骤
(1)用天平测出质量m；
(2)用量筒先装适量的水，体积为V1；
(3)将金属块轻轻放入量筒内，读出水面对应的刻度V2；
(4)计算金属块的体积为V=V2-V1；
计算金属密度的表达式为ρ= m/(v2-v1)
中考试题也常是一题多变的，一变物理情景；二变题设条件；三变设问角度；四变解答要求；五变静为动等等。面对这些难题，同学们一定要认真审题，注意条件，挖掘隐含，排除干扰因素，切忌凭想当然草率处理问题。
（责任编辑 覃敬川）
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”