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当前,农村学校的课堂阅读教学较普遍地存在着学生读得太少,教师“讲”得太多。两种现象的存在,严重地影响了农村学校阅读教学质量的提高。面对农村学校阅读教学中普遍存在着的上述两种现象,该采取怎样的措施来改进课堂教学,提高阅读教学的质量呢?下面以《小马过河》为例,来探讨这个问题。
提高农村学校阅读教学质量的一点思考
【摘 要】
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当前,农村学校的课堂阅读教学较普遍地存在着学生读得太少,教师“讲”得太多。两种现象的存在,严重地影响了农村学校阅读教学质量的提高。面对农村学校阅读教学中普遍存在着
【机 构】
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浙江省义乌市教育局教研室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1992年8期
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