论文部分内容阅读
对于小学低学段的学生而言,因为年龄因素影响其思维能力,其主要认知方式就是通过直观思维对真实存在的事物进行观察,学习时往往也需要较多的形象进行支撑。数学知识本就较为抽象,教师在教学当中应该合理地应用学生形象化的认知方式,提高学生的学习效果。
提高小学数学低学段形象化教学效果的策略
【摘 要】
：
对于小学低学段的学生而言,因为年龄因素影响其思维能力,其主要认知方式就是通过直观思维对真实存在的事物进行观察,学习时往往也需要较多的形象进行支撑。数学知识本就较为抽象,教师在教学当中应该合理地应用学生形象化的认知方式,提高学生的学习效果。
【机 构】
：
江西省抚州市金溪县实验小学
【出 处】
：
试题与研究:教学论坛
【发表日期】
：
2021年20期
其他文献
随着《普通高中地理课程标准》和2020年《全国考试大纲统一》的发布,地理实践力成为学校、老师、家长和学生的共同关注对象,同时也成为高考地理命题中重点的考察对象。但是,在我们的日常教育和学习过程中,我们在地理学科的备考以及教学上都对地理实践力缺乏重点关注。本文将以2020 年高考全国卷一文综部分第 36 题为例,对高考地理命题中对地理实践力的考查方向进行分析和探究。
兴趣是学生学习任何事物的原动力,缺少了学生的兴趣,教学只能以失败告终。而小学数学教学中常常会出现晦涩难懂的公式和定理,如何让学生从枯燥的知识中找到兴趣并且巧思善思,是本文的主要研究内容。
采用文献资料法、对比实验法、逻辑分析法,对宿迁泽达职业技术学院2020级乒乓球选项课的学生进行录像纠错训练法教学研究。结果表明:录像纠错训练法的运用节约了纠错时间成本,提高了学习效率,对改善技术动作有明显的促进作用,能让更多的学生成绩达到优秀的水平。
时事教育既是高中思政课教学的重要组成,也是高中思政课的延伸。遵循一定原则,通过多种途径,对高中学生开展时事教育,不仅可以使相对稳定的高中思想政治课教材与新形势、新变化相适应,而且对于培养学生的四大核心素养有着重大现实的意义。
课程标准是教学环节中最重要的部分。高职教育应以职业技能培养为导向,在制定课程标准时从行业需求出发,对知识点进行细分,通过合适的任务载体,利用信息化教学平台,提供不同学习程度的项目和任务,配套具有针对性的考核方案,最终提高学生培养质量。
方回论诗既肯定对唐诗的继承,又重视宋诗自身的创新,主张以“格高”“意到”“语工”为评价标准。纪昀论诗客观公允,重视诗歌气象宏大、温柔敦厚之风。以对《瀛奎律髓》中宛陵诗歌的批评为例,分析方回与纪昀诗学理念的异同,可以发现前者偏重形式技巧的雕琢,后者重视抒情达意的含蓄。二者不同的诗学理念与他们各自论诗的态度是否公正、对内容与形式的不同侧重、对唐宋诗之不同态度等均有关系,同时这也对读者深刻理解二者不同的诗学理念具有启发意义。
随着新课改的发展,培养学生的思维能力成为初中地理教学的重要任务。基于此,本文结合实际教学,分析初中地理思维能力培养现状,并论述了在初中地理教学中培养学生思维能力的方法,旨在以此提升学生的核心素养,为今后的学习与发展奠定基础。
通过组织学生探究归纳遗传数量变化和物质变化之间的联系,抓住染色体、DNA、染色单体数量变化的原理,巧解遗传数量变化问题,提升生物学核心素养。
研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,其在高素质人才的培养过程中发挥着不可替代的作用。研究生辅导员思想政治教育工作的核心要素包含教育者、教育对象、教育影响三个方面,从这三个方面出发设置若干一级、二级具体指标,覆盖研究生思想政治教育的各个层面,可构建较为科学、完备的研究生辅导员思想政治教育指标体系。
随着电子计算机和信息网络技术的普及使用,当今社会生活呈现数字化特征,已进入互联网时代。互联网时代出现了互联网教学这一全新教育理念,即将计算机网络技术运用于教学之中,实现互联网与教学的深度融合,让互联网成为促进教学水平提升、教学模式创新的有力支撑。将高职体育教学与互联网相结合,能够弥补传统体育教学的诸多不足,推动高职体育教学模式实现创新,教学效果显著提高。