我们在复习迎考时坚持 “以不变应万变”的基本教学策略,是因为考题“万变不离其宗”。由此可见,不变的“宗”在解决万变的考题时起着重要作用;在对解题实践的反思中发现,在外表不断变化的习题中,有时隐藏着不变的条件,这些不变的条件对顺利解题有着积极和重要的作用。如果能认识到这一点,在解题时能敏捷地发掘并正确运用,不仅能快速解题,而且能有效训练学生的思维能力,提升学生的思维品质。下面举例说明隐性“不变”条件
孙中山先生的《（黄花岗烈士事略）序》一文为多种版本的教材所选人。教材或相关教学参考书均对该文中的“踬踣者屡”作了注释或翻译。
课程改革离不开评价，目前的课程改革评价还需要拓宽维度。课程改革中教师参与课程改革并参与评价，或者是专家指导课程改革并进行评价，这就难以跳出“自建自评”的误区。对课程改
我市种植行业的品种繁多，根据当前种植品种的不完全统计，主要以：水稻、花木、竹笋、水蜜桃、茶叶、芋艿、草莓、蔺草等几项农业经济作物为主。其中，经济效益以花木最高。随着苗木
“以教师为主体”的传统教学理念，缺少新颖和启迪的教学内容、缺少和谐的课堂氛围和灵动的教学方法，可以说是大学语文教育的致命杀手。因此，大学语文教学必须在超越传统中寻求一
大学生就业难已引起社会各界的广泛关注和国家的高度重视。新形势下高职学生就业压力大，就业形势El趋严峻，就业指导工作越发重要，这就需要充分发挥班主任在高职学生就业指导中的
宣传思想工作是党和国家工作的重要组成部分。本文分析了高职院校宣传思想工作面临的形势与任务，提出要围绕学校中心工作，发挥内聚合力、外树形象的作用，要把握机遇，树立宣传思想
土豆是一种非常重要的食物，并且土豆在保证粮食安全以及消除贫穷等方面发挥了积极的作用，尤其是针对贫困人1：7当中的营养不良现象。在全球性粮食短缺的今天，作为一种世界性食品，土
新老教材最大的区别在于课程理念的差异,化学课程的核心理念为通过化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方
一、问题的提出 通常人们会认为，学生数学学习差的主要原因是运算技能差、思维品质差、学习习惯差、学习态度差等. 其实不尽然，我发现在这些表面现象下还有语言理解障碍的原因. 案例1 小鑫的困惑 小鑫是一个从海岛上来的七年级新生，数学学习尤其感到困难.他的数学作业总是出现各种各样的错误，有一次他在做“在数轴上表示出数-2，，-5，0，-4及它们的相反数”这道题时，总是出错.而且订正了好几遍都没