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议论文的说理论证，是对所议之事进行具体深入的分析，就着事例或借着事例讲道理，即就事论理、缘事析理，就是判断、辨析事物的是非得失，就是揭示、阐释事物的内涵及其内在因果关系。说理论证的核心是分析与论证。但很多学生感觉说理论证的开頭很难入手，不知道从哪里开始。其实说理论证的开头也是有方法的，下面我们以2018年全国卷Ⅱ高考作文为例，介绍几种说理论证开头的方法。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
例如：
沃德能够力排众议需要莫大的勇气，他需要拿出证据驳斥军方的观点，排除他们的意见。同时，沃德能够力排众议需要很大的自信，他需要证明自己的观点是正确的，维护自己的主张。沃德的勇气和自信来源于他坚持的是真理。或许当时和沃德观点一样的仍有别人，但是他们却做不到坚持真理，轻易动摇观点。但是沃德做到了。当今时代缺少坚持真理的人。当扶不扶成为社会热议的问题，当杨帆阻止老人电梯吸烟导致老人离世竟成了劝告者的错，当老师没收学生手机导致学生自杀竟成了教育者的错，那么请问这个世界的真理错了吗？怕是我们都只知道“各扫门前雪，不问他人瓦上霜”，而忘记了“任尔东南西北风”。当我们都在说“错的人多了错的也就变成对的”时，希望我们不要忘了真理永存，要记得勿忘初心，砥砺前行！
【点评】材料作文的开头要概述作文材料，引出论点。其实，在说理论证的主体部分，也可以先概述材料，引发说理论证，一方面说明“联想与思考”是从作文材料触发的，另一方面给阅卷者以“紧扣作文材料”的印象，材料作文就是“戴着手铐脚镣跳舞”。
例如：
幸存者偏差，指的是在做统计分析时，我们只专注于那些成功的例子，从而得出以偏概全的错误结论。大致来讲，成功的例子往往只属于少数。如果我们只看成功的幸存者，而忽略那些大部分的失败者，那么就会得出很多不符合常理的荒唐结论。在当今信息爆炸的时代，当取得资讯的渠道仅来自“幸存者”时，此资讯可能会存在与实际情况不同的偏差。
【点评】关键概念是表示作文材料核心主旨、精神、意义的概念，抓住了它就抓住了命题意图，文章就会“切合题意”。说理论证从关键概念切入，在于准确把握关键概念的含意。要在掌握关键概念的基本义的基础上，结合作文材料的含意，准确地诠释关键概念，并紧紧地扣住关键概念说理论证。
例如：
广场前有片草坪，时间长了被抄近道的人踩秃了一溜。有人主张立块牌子“严禁踩踏”，有人却主张把它开出一条路。两种主张，截然相反，两种境界，高下立判：前者固执己见，不知变通；后者逆向思维，顺势而为。其实路是人走出来的，也只是为了方便，就看你是“以人为本”还是“以草为本”。
当一扇门推不开的时候，不妨换个思维，试着拉一下（甚至有的门里外都标着一个“拉”字，这避免了有人用力推门可能给另一边的人带来不必要的伤害）。“行到水穷处，坐看云起时。”古人云“退一步海阔天空”，其实有时候掉转头往回走，你就会发现，逆向思维天地宽，大有作为可施展。
【点评】从现象说起，就是联想，就是联系社会实际，写出文章的针对性、目的性、教育性，实现写作的目的，发挥写作的效能。这是议论文写作不可缺少的一部分。
例如：
冰心曾说过：“成功的花，人们只惊艳她现时的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”在《唐人街探案》拍摄期间，正巧赶上高考冲刺阶段，对于刘昊然而言，五彩斑斓而又充满热情的泰国，洒满了语文、数学试卷。而这背后的付出带给他的是文化与专业双科第一的耀眼成绩。同样，对于芭蕾舞演员，人们只惊叹于她们的舞姿，却不知所看到的只是表面，脱下舞鞋，伤痕累累的双脚，才是她们真正的生活。努力会说谎，但努力不会白费，没有人能随便成功。当我们学会透过现象看本质时，就是我们走出生活迷雾森林的日子；当我们能不被一叶障目时，就是我们领略泰山美好风光的日子。
【点评】引用的往往是名家名言，他们的语言充满哲理。从引用说起，不但会增加文章的文采、感染力，使表达简洁凝练，而且会增强文章的说服力，借此阐述的道理会更令人信服。引用，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。不管是哪种方式，都必须贴切，并做出恰当的诠释。
例如：
还记得因为跟风导致反转无数、内幕层出的哈尔滨天价鱼事件吗？如果屏幕前的你面对这一架架逆旅归来的舆论“战机”能够多一分思辨，少一分盲从，多一点理性，少一些莽撞，那么，公义可能会迟到，但绝不会缺席。可是，在这个“瞎子给疯子领路的时代”，又有多少令人唏嘘的无常世事就在键盘侠们的大呼小叫中发生又消逝，得到又失去了呢？
【点评】从反面说起，是议论文写作的基本要求，议论不但要提供支持观点的论证，还要对支持相反观点的论证展开驳斥，它不但防止思维平庸、缺乏论证层次，而且一破一立会大大提高文章的雄辩性、思辨性，提高思考的深度和广度。反思、质疑是批判性思维的鲜明特点。
例如：
李斯精明，有颗七窍玲珑心，却见利忘危，为保眼前富贵而忽略了潜在的陷阱，最终受制于赵高，身死家亡；屈子行吟，哀叹众人皆醉而我獨醒，楚国的当权者只看到了即时的权势和享乐，屈子却痛心地预见并证实了楚国的灭亡；稼轩看剑，预言金国必亡，蒙古才是大患，可朝廷上大多数人或思苟安或借伐金以固权，稼轩有幸没有亲见崖山投海的悲壮。屈子和稼轩不畏浮云遮望眼，对个人和国家的前途看得比李斯更清楚。
【点评】俗话说，事实胜于雄辩。举例论证是议论文常用的方法。不过注意，摆事实不等于讲道理，事实本身是不会也不能自动讲明道理的，堆砌事实材料是堆不出道理来的，举例后必须析理。道理不讲不明。再说，事实所包含的道理是多种多样的，你所举的事例，想说明什么道理，不讲能行吗？事与理的逻辑因果关联必须靠分析揭示出来。叙例的目的是析理。
例如：
沃德带给我们的启示是深刻的、多样的。
从认识论的角度讲，要透过现象看本质。透过表象探真相，抓住真相探本质。看得见的现象未必就是真相，看不见的真相往往更能反映本质。往往我们第一眼看到的并不是真相，“真相”的背后还有真相。
从方法论的角度讲，凡事有一个正确的前提是非常重要的。只有前提为真，结论才能为真。遇事我们往往急于得出结论，而忽视对前提的研究、考证。我们还必须审慎地运用逻辑推理对结论进行评估。
从思维品质和思维方式上讲，人要有独立思考的能力，不能盲目从众。打破惯性思维，才能有新的发现。要敢于坚持真理，坚持相信自己所认为是正确的意见。认真思考，发现真理，才能树立自信，力排众议。必须有辩证深刻的思维能力。
【点评】多角度论证，即围绕中心论点多侧面、多层次地展开论证，会让我们更接近事理的本真，从而更全面、更充分、更有力地证明观点。并列也罢，对照也罢，但要注意主次、详略及其关系。
例如：
沃德成功不仅是科学的推理，更有力排众议，坚持自我的思维品质，给领导者正确决策提供科学依据。当年国产火箭首试失败，众人都想往火箭“肚子”里添加燃料，唯有王永志主张往外卸燃料，遭到白眼后，年轻的王永志带着数据直接找到总负责人钱学森。钱学森认为他的意见有道理，就按照王永志的办法试射三发，果然百发百中。如果按照大家的看法，弯路不知还要走多久，耗时费力，严重影响科研进程。
【点评】类比是从特殊到特殊的推理，它从相同或相似点入手展开联想，用已知的材料来比较思维，创造触类旁通的效果。类比能使论证生动形象。
例如：
为何沃德能直指要害，一针见血呢？是苦苦思索，还是刻意探寻？我想，是早已内化于心的经验叫他不自觉地将目光放在全局上。经验可以从自己的实践中得出，亦可以从他人之处获得。牛顿曾坦言自己站在巨人的肩膀上，正是学习了前人的经验，他才在科学的领域占据新高度；罗斯福曾向社会主义国家借鉴经验，借用社会主义计划经济等手段帮助美国度过经济危机。而中国古代的农民因大多世代耕作，便从实践中总结经验，发明了农谚、二十四节气等使后人受益无穷的内容。
【点评】提出的问题，应该是读者、作者共同关注的问题，应该是作文材料中含有的核心问题。议论文的写作就是抓住矛盾，不断追问、质疑，不断回答，不断拓展，层层推进的过程。通过不断地进行疑问/回答式的对话，作者展开自己的思想，读者逐步了解文章的思想。
例如：
心理学中有个判断，即“注意力不等于事实”。客观事实是立体、生动的。把事实准确投射到认知，需要经历“实践、认识、再实践、再认识”的反复过程。换言之，粗浅、片面的观察，容易导向不完整、不正确的结论。第二次世界大战期间，参战飞机经常被打得满身弹孔，盟军专门开会研究如何加以改进。看到机身伤痕很多，多数专家决定在机身上加厚钢板以保护飞机。与会的一位教授却从整体出发，认为这些飞机能回来恰恰因为只是机身中弹，反倒是那些引擎中弹的飞机都坠毁了，因此最需要保护的是引擎。由此观之，主观经验很容易遮蔽客观事实，一个人一旦坠入“注意力陷阱”，则如盲人摸象，极易陷入主观主义、经验主义误区。
【点评】作文材料的含意、论点、关键概念、名言等都需要解释说明。解说是理性分析。解说，会把概念的含义阐释清楚，界定范围，帮助理解；解说，也会发现问题，深入思考，产生观点。
总之，不管从哪说起，说理，说的或“是什么”或“为什么”或“怎么样”或“会怎样”；或就事论理，或就理论理；或摆事实讲道理，或讲道理摆事实；或演绎论证，或归纳论证，目的只有一个：为自己的观点找理由。
【原题再现】
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
一、从作文材料说起
例如：
沃德能够力排众议需要莫大的勇气，他需要拿出证据驳斥军方的观点，排除他们的意见。同时，沃德能够力排众议需要很大的自信，他需要证明自己的观点是正确的，维护自己的主张。沃德的勇气和自信来源于他坚持的是真理。或许当时和沃德观点一样的仍有别人，但是他们却做不到坚持真理，轻易动摇观点。但是沃德做到了。当今时代缺少坚持真理的人。当扶不扶成为社会热议的问题，当杨帆阻止老人电梯吸烟导致老人离世竟成了劝告者的错，当老师没收学生手机导致学生自杀竟成了教育者的错，那么请问这个世界的真理错了吗？怕是我们都只知道“各扫门前雪，不问他人瓦上霜”，而忘记了“任尔东南西北风”。当我们都在说“错的人多了错的也就变成对的”时，希望我们不要忘了真理永存，要记得勿忘初心，砥砺前行！
【点评】材料作文的开头要概述作文材料，引出论点。其实，在说理论证的主体部分，也可以先概述材料，引发说理论证，一方面说明“联想与思考”是从作文材料触发的，另一方面给阅卷者以“紧扣作文材料”的印象，材料作文就是“戴着手铐脚镣跳舞”。
二、从关键概念说起
例如：
幸存者偏差，指的是在做统计分析时，我们只专注于那些成功的例子，从而得出以偏概全的错误结论。大致来讲，成功的例子往往只属于少数。如果我们只看成功的幸存者，而忽略那些大部分的失败者，那么就会得出很多不符合常理的荒唐结论。在当今信息爆炸的时代，当取得资讯的渠道仅来自“幸存者”时，此资讯可能会存在与实际情况不同的偏差。
【点评】关键概念是表示作文材料核心主旨、精神、意义的概念，抓住了它就抓住了命题意图，文章就会“切合题意”。说理论证从关键概念切入，在于准确把握关键概念的含意。要在掌握关键概念的基本义的基础上，结合作文材料的含意，准确地诠释关键概念，并紧紧地扣住关键概念说理论证。
三、从现象说起
例如：
广场前有片草坪，时间长了被抄近道的人踩秃了一溜。有人主张立块牌子“严禁踩踏”，有人却主张把它开出一条路。两种主张，截然相反，两种境界，高下立判：前者固执己见，不知变通；后者逆向思维，顺势而为。其实路是人走出来的，也只是为了方便，就看你是“以人为本”还是“以草为本”。
当一扇门推不开的时候，不妨换个思维，试着拉一下（甚至有的门里外都标着一个“拉”字，这避免了有人用力推门可能给另一边的人带来不必要的伤害）。“行到水穷处，坐看云起时。”古人云“退一步海阔天空”，其实有时候掉转头往回走，你就会发现，逆向思维天地宽，大有作为可施展。
【点评】从现象说起，就是联想，就是联系社会实际，写出文章的针对性、目的性、教育性，实现写作的目的，发挥写作的效能。这是议论文写作不可缺少的一部分。
四、从引用说起
例如：
冰心曾说过：“成功的花，人们只惊艳她现时的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”在《唐人街探案》拍摄期间，正巧赶上高考冲刺阶段，对于刘昊然而言，五彩斑斓而又充满热情的泰国，洒满了语文、数学试卷。而这背后的付出带给他的是文化与专业双科第一的耀眼成绩。同样，对于芭蕾舞演员，人们只惊叹于她们的舞姿，却不知所看到的只是表面，脱下舞鞋，伤痕累累的双脚，才是她们真正的生活。努力会说谎，但努力不会白费，没有人能随便成功。当我们学会透过现象看本质时，就是我们走出生活迷雾森林的日子；当我们能不被一叶障目时，就是我们领略泰山美好风光的日子。
【点评】引用的往往是名家名言，他们的语言充满哲理。从引用说起，不但会增加文章的文采、感染力，使表达简洁凝练，而且会增强文章的说服力，借此阐述的道理会更令人信服。引用，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。不管是哪种方式，都必须贴切，并做出恰当的诠释。
五、从反面说起
例如：
还记得因为跟风导致反转无数、内幕层出的哈尔滨天价鱼事件吗？如果屏幕前的你面对这一架架逆旅归来的舆论“战机”能够多一分思辨，少一分盲从，多一点理性，少一些莽撞，那么，公义可能会迟到，但绝不会缺席。可是，在这个“瞎子给疯子领路的时代”，又有多少令人唏嘘的无常世事就在键盘侠们的大呼小叫中发生又消逝，得到又失去了呢？
【点评】从反面说起，是议论文写作的基本要求，议论不但要提供支持观点的论证，还要对支持相反观点的论证展开驳斥，它不但防止思维平庸、缺乏论证层次，而且一破一立会大大提高文章的雄辩性、思辨性，提高思考的深度和广度。反思、质疑是批判性思维的鲜明特点。
六、从事实说起
例如：
李斯精明，有颗七窍玲珑心，却见利忘危，为保眼前富贵而忽略了潜在的陷阱，最终受制于赵高，身死家亡；屈子行吟，哀叹众人皆醉而我獨醒，楚国的当权者只看到了即时的权势和享乐，屈子却痛心地预见并证实了楚国的灭亡；稼轩看剑，预言金国必亡，蒙古才是大患，可朝廷上大多数人或思苟安或借伐金以固权，稼轩有幸没有亲见崖山投海的悲壮。屈子和稼轩不畏浮云遮望眼，对个人和国家的前途看得比李斯更清楚。
【点评】俗话说，事实胜于雄辩。举例论证是议论文常用的方法。不过注意，摆事实不等于讲道理，事实本身是不会也不能自动讲明道理的，堆砌事实材料是堆不出道理来的，举例后必须析理。道理不讲不明。再说，事实所包含的道理是多种多样的，你所举的事例，想说明什么道理，不讲能行吗？事与理的逻辑因果关联必须靠分析揭示出来。叙例的目的是析理。
七、从变换角度说起
例如：
沃德带给我们的启示是深刻的、多样的。
从认识论的角度讲，要透过现象看本质。透过表象探真相，抓住真相探本质。看得见的现象未必就是真相，看不见的真相往往更能反映本质。往往我们第一眼看到的并不是真相，“真相”的背后还有真相。
从方法论的角度讲，凡事有一个正确的前提是非常重要的。只有前提为真，结论才能为真。遇事我们往往急于得出结论，而忽视对前提的研究、考证。我们还必须审慎地运用逻辑推理对结论进行评估。
从思维品质和思维方式上讲，人要有独立思考的能力，不能盲目从众。打破惯性思维，才能有新的发现。要敢于坚持真理，坚持相信自己所认为是正确的意见。认真思考，发现真理，才能树立自信，力排众议。必须有辩证深刻的思维能力。
【点评】多角度论证，即围绕中心论点多侧面、多层次地展开论证，会让我们更接近事理的本真，从而更全面、更充分、更有力地证明观点。并列也罢，对照也罢，但要注意主次、详略及其关系。
八、从类比说起
例如：
沃德成功不仅是科学的推理，更有力排众议，坚持自我的思维品质，给领导者正确决策提供科学依据。当年国产火箭首试失败，众人都想往火箭“肚子”里添加燃料，唯有王永志主张往外卸燃料，遭到白眼后，年轻的王永志带着数据直接找到总负责人钱学森。钱学森认为他的意见有道理，就按照王永志的办法试射三发，果然百发百中。如果按照大家的看法，弯路不知还要走多久，耗时费力，严重影响科研进程。
【点评】类比是从特殊到特殊的推理，它从相同或相似点入手展开联想，用已知的材料来比较思维，创造触类旁通的效果。类比能使论证生动形象。
九、从疑问说起
例如：
为何沃德能直指要害，一针见血呢？是苦苦思索，还是刻意探寻？我想，是早已内化于心的经验叫他不自觉地将目光放在全局上。经验可以从自己的实践中得出，亦可以从他人之处获得。牛顿曾坦言自己站在巨人的肩膀上，正是学习了前人的经验，他才在科学的领域占据新高度；罗斯福曾向社会主义国家借鉴经验，借用社会主义计划经济等手段帮助美国度过经济危机。而中国古代的农民因大多世代耕作，便从实践中总结经验，发明了农谚、二十四节气等使后人受益无穷的内容。
【点评】提出的问题，应该是读者、作者共同关注的问题，应该是作文材料中含有的核心问题。议论文的写作就是抓住矛盾，不断追问、质疑，不断回答，不断拓展，层层推进的过程。通过不断地进行疑问/回答式的对话，作者展开自己的思想，读者逐步了解文章的思想。
十、从解说说起
例如：
心理学中有个判断，即“注意力不等于事实”。客观事实是立体、生动的。把事实准确投射到认知，需要经历“实践、认识、再实践、再认识”的反复过程。换言之，粗浅、片面的观察，容易导向不完整、不正确的结论。第二次世界大战期间，参战飞机经常被打得满身弹孔，盟军专门开会研究如何加以改进。看到机身伤痕很多，多数专家决定在机身上加厚钢板以保护飞机。与会的一位教授却从整体出发，认为这些飞机能回来恰恰因为只是机身中弹，反倒是那些引擎中弹的飞机都坠毁了，因此最需要保护的是引擎。由此观之，主观经验很容易遮蔽客观事实，一个人一旦坠入“注意力陷阱”，则如盲人摸象，极易陷入主观主义、经验主义误区。
【点评】作文材料的含意、论点、关键概念、名言等都需要解释说明。解说是理性分析。解说，会把概念的含义阐释清楚，界定范围，帮助理解；解说，也会发现问题，深入思考，产生观点。
总之，不管从哪说起，说理，说的或“是什么”或“为什么”或“怎么样”或“会怎样”；或就事论理，或就理论理；或摆事实讲道理，或讲道理摆事实；或演绎论证，或归纳论证，目的只有一个：为自己的观点找理由。