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我们以培养学生知识构建的主动性以及创新力和探究力为教学目标,在大学化学教学中建构了课堂教学-课堂讨论-专题报告-专题讲座相结合的新型研究性教学模式,建立了课堂讨论、专题文献查阅报告、小组评价等为主体的形成性考核和终结性考核相结合的考核体系,这对提高学生的学习效率,改善学生的自主学习能力、创新能力有重要的意义。