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人们在社会生活中不断地创造了科学文化知识，这些科学文化知识丰富了教育内容，为受教育者的快速成长提供了可能。但不断增加的科学文化知识又加重了受教育者的学习负担。特别是到了工业时代，科技成了最重要的生产因素，生产线把人变成了工具，受教育的人逐渐变成了文化知识的接受容器。这样一来，与之相适应的教育便偏离了