【摘 要】
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一、学会观察,写活素材针对低年级学生注意力分散,观察有意性差,观察常常模糊凌乱的特点,教师要先让他们明确观察的目的、任务,着力从学生的实际出发,根据观察的目的、认识的
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一、学会观察,写活素材针对低年级学生注意力分散,观察有意性差,观察常常模糊凌乱的特点,教师要先让他们明确观察的目的、任务,着力从学生的实际出发,根据观察的目的、认识的需要、事物的特
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