【摘 要】
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当前,许多学生作文存在“假、大、空”的问题,作文共性泛滥,个性缺失。作文教学迫切呼唤个性,倡导个性化写作,倡导个性化的作文教学。个性化作文教学需要我们创设自由宽松的
【机 构】
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江苏省南京师范大学第二附属初级中学,
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当前,许多学生作文存在“假、大、空”的问题,作文共性泛滥,个性缺失。作文教学迫切呼唤个性,倡导个性化写作,倡导个性化的作文教学。个性化作文教学需要我们创设自由宽松的氛围,激发学生写作的欲望;引导学生关注生活,积累个性化的感悟;尊重学生的个性差异,改革作文命题形式,倡导学生自主写作;发挥学生的主体作用,引导学生参与作文的评价;引导学生说真话,抒真情,做真人,形成“人文合一”的和谐局面。
At present, many students’ essay have the problem of “fake, big and empty”, the essay is commonplace and the personality is missing. Essay teaching urgently calls for personality, advocating personalized writing, advocating personalized writing teaching. Personalized composition teaching requires us to create a free and relaxed atmosphere, to stimulate the desire of students writing; guide students to pay attention to life, accumulate personalized sentiment; respect for individual differences in students, reform writing proposition form, promote student writing; play the main role of students , Guide students to participate in essay evaluation; guide students to tell the truth, express the true feelings, do real people, the formation of “humanistic unity ” harmonious situation.
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