小议初中物理演示实验

• 作 者: 李惠事
• 机 构: 河南省范县教育局中小学教研室
• 出 处: 新课程（教研版）
• 发表日期: 2011年6期
• 关键词: 初中 课堂演示实验 解决问题的能力 物理知识 师生之间 培养学生 教学性 观察能力 反复操作 操作能力 操作规范 兴奋性 科学性 仪器 验证 现象 教师 活动

实验具有“科学性、兴奋性、教学性”.演示实验是师生之间的一种教学“双边”活动,通过实验能培养学生的观察能力、解决问题的能力以及基本操作能力,并巩固和验证有关的物理知识.课堂演示实验必须做到目的明确、操作规范、现象明显.教师在课前要准备好与实验有关的全部仪器、材料并反复操作直到熟练,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除.