【摘 要】
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观摩几节比赛课后,比较突出的感觉是,教者始终摆脱不了“用教材、教教材”的习惯,因为他们始终难以为“主体”留下“自我”的空间或余地。不习惯出现预料之外的教学结果,不
【机 构】
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河北省滦县第二实验小学 (063700)
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观摩几节比赛课后,比较突出的感觉是,教者始终摆脱不了“用教材、教教材”的习惯,因为他们始终难以为“主体”留下“自我”的空间或余地。不习惯出现预料之外的教学结果,不习惯体现教学的多元性,这样,千差万别的学生主体最终还只能在一番形式主义的“自主”之后,实质性地蜇伏于不自主的预设藩篱之中。有的在教学中
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