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高中通用技术学科的核心素养由技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个互相关联的要素构成。本文以"工程思维"的培育为例,从实践活动的选择、推进、评价三个角度,探索学生技术核心素养的培育策略。
在实践活动中让核心素养软着陆——以“工程思维”的培育为例
【摘 要】
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高中通用技术学科的核心素养由技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个互相关联的要素构成。本文以"工程思维"的培育为例,从实践活动的选择、推进、评价三个
【机 构】
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福州格致中学,福州第八中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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2017年福建教育学院基础教育研究课题:基于STEAM教育理念的通用技术项目教学研究(JZ170419)研究成果
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