【摘 要】
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“小组合作学习”模式在教学中如果使用不当，不但不能提高课堂教学效率，反而会使“小组合作学习”成为一张“金玉其外，败絮其中”的斑斓外衣。 一、小组合作学习存在的问题分
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“小组合作学习”模式在教学中如果使用不当，不但不能提高课堂教学效率，反而会使“小组合作学习”成为一张“金玉其外，败絮其中”的斑斓外衣。 一、小组合作学习存在的问题分析 1.合作学习的主体构建不科学 合作学习和个体学习的主体应该不同。个体学习的主体是个人，学习的时候，能够根据自身实际情况进行调节，但是合作学习的主体是整个小组，应该保证全体组员都参与到学习之中。然而在现实教学中，我们常常只看到优生活跃的身影，听到他们独特的见解，合理的分析，他们俨然成了主角。而后进生总是静静地旁听，成了配角，有的甚至完全成了一个局外人，处于被动地位。这样学生之间并没有进行真正的合作，不利于全体学生的全面发展。
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