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【摘 要】经济要发展，社会要进步，这与一个国家的教育密切相关。我们国家义务教育的实施已推向高潮，但是在农村，由于受地理条件、百姓思想意识等诸多因素的影响，进展相对缓慢。由此可见，农村教育还需加大力度，尤其是思想政治教育。
【关键词】义务教育；思想品德；自主学习
所谓义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。国家在经济并不发达的情况下大力投入经费保障民生，特别是在教育这一硕大的领域实施免费，这不仅让我们千千万万的百姓受益，更体现了我们伟大祖国的优越性，它保证了因家庭贫寒而上不起学的适龄儿童、少年能正常入学，而且受完九年教育。但是，在这么优越的条件下，我们农村仍然有人拒绝入学。这是为什么呢？笔者试从以下几方面进行分析：
一、社会因素
如今社会经济发展快，人民生活好，人人都以经济建设为中心。受打工潮影响，他们认为外出务工不但能解除学习的压力，同时还可以自己挣几个零用钱花花，既自由又潇洒，这不是两全其美？
二、家庭因素
目前在我们贫困地区还存在着少部分吃不饱、穿不暖的现象，尤其是少数民族地区，父辈世世代代都是农民出身，甚至文盲，因其没有受过教育，自然也就不懂得教育对于一个人到底有多重要，对自己的子女要求就偏低，他们认为孩子上完小学六年级，多少懂得几个字，有了点知识，相对于他们来说已不再是文盲，反正家里也穷，倒不如趁早外出打工挣几个钱贴补贴补家用，这样更实际。也有的家长还存有“重男轻女”现象，他们认为女儿早晚要出嫁，倒不如趁早回家，还能给家里省点开支。正因如此，才会给我们的教育带来诸多不便。
三、学生自身因素
初中阶段正是学生身心、智力发展的最佳时期，不管男女在这一阶段都日趋成熟，是最需要受教育的时候。有些学生由于环境改变，科目增多而不适应新的学习方式，再加之老师要求严格、作业任务繁重则起了辍学念头。
受以上诸多因素的影响，我们农村贫困地区怎样搞好教育工作，尤其是初中思想品德课的教育呢？我认为可以从以下几个方面入手：
1.联系实际，引其学法、懂法
也许有人会说以上这些因素跟初中思想品德课有什么关系，其实现实生活中的任何事物都有着外在和内在的联系。初中阶段的课本安排了大量的法律知识，其主要目的就在于让初中生了解一些基本法律常识，当他们的某种权益受到侵害时，学会用法律武器维护自己的合法权益。就拿八年级下册第三单元第六课终身受益的权利，以受教育权为例，我们可以根据教材设计的相关材料并联系我们身边活生生的例子讲述受教育权是国家赋予我们的合法权益，不管任何人触犯了法律都应受到法律的惩处。紧接着又联系实际讲受教育不仅是我们享有的基本权利，同时也是我们每个适龄儿童、少年必须履行的义务，这样一来，学生一下子就明白了权利与义务的关系，同时因为例子贴近生活，对自己又有利，自然而然精力高度集中，以饱满的热情投入到学习活动之中。
除了以上的教育权以外，我们还学习了生命健康权、肖像权、隐私权等之前同学们从不认识的权利。我在讲授这些权利的同时，都与现实生活联系起来，学生情绪高涨，课堂气氛相当浓烈，同学们纷纷发表自己的观点、看法，甚至有的同学下课了还意犹未尽，课后还跑来问我：“说错话也犯法吗？”的确，法律对于我们每个公民都有益，我们能将现实生活联系起来引导学生学法、懂法、知法并能用法律武器保护自己的合法权益，这样的课堂肯定很受青睐。
2.营造自主学习氛围
良好的开端等于成功的一半，在这个班的第一堂课上，我收集了许多与思想品德学科有关的资料，比如图片、影片，首先对学生进行情感教育，记得就是在讲我们享有受教育权这堂课时，我让学生到多媒体教室观看影片《美丽的大脚》后写观后感。这给学生留下很的影响，他们认为学思想品德既有趣又有用。
3.激发学习兴趣
从课程设置来讲，初中思想品德课大多属理论知识。它不同于其它科目，比如英语，可以适当穿插听、唱、跳、演，如果照本宣科或是设置问题让学生找出答案都显得枯燥、乏味，开课前不妨说一个笑话、或是自己事先准备一首学生非常喜欢的歌曲附和着身体语言带入课堂，这样不仅从心理上征服了学生，而且开篇就能吸引学生注意力。另外，教材还设置有许多学生感兴趣的图片、漫画，教师可以让学生阅读材料并根据情境自创小品，几分钟后到台前表演，然后教师评说、鼓励，这样不仅能让他们感到轻松愉快，同时还能促动他们自觉预习新课，为下一节的教学做铺垫。
4.态度亲和、打破界限
在学生眼里，老师与自己永远隔条河，尤其是我们农村地区，大部分教师仍然采用老教法，甚至对学生大吼大骂，没有一点亲近感，时间久了学生就会感到厌倦，甚至讨厌你的课堂。学生刚进入新的环境，一时无法适应，尤其是面对课堂上老师的提问时，更加显得不知所措，这时我们可以笑着鼓励，也可以加油打气。其实同学们是希望得到老师的爱，受到老师的关注的，哪怕就是一点点关怀都会换取他们的求知欲，如果我们能以亲和的态度对待学生，效果定会随之而显。
总之，要上好一门课并不是件简单事，但也并不难，只要我们能以良好的心态面对，勇于探索新颖、乐观的教学方式，我想我们的教学一定会取得良好的效果。
【关键词】义务教育；思想品德；自主学习
所谓义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。国家在经济并不发达的情况下大力投入经费保障民生，特别是在教育这一硕大的领域实施免费，这不仅让我们千千万万的百姓受益，更体现了我们伟大祖国的优越性，它保证了因家庭贫寒而上不起学的适龄儿童、少年能正常入学，而且受完九年教育。但是，在这么优越的条件下，我们农村仍然有人拒绝入学。这是为什么呢？笔者试从以下几方面进行分析：
一、社会因素
如今社会经济发展快，人民生活好，人人都以经济建设为中心。受打工潮影响，他们认为外出务工不但能解除学习的压力，同时还可以自己挣几个零用钱花花，既自由又潇洒，这不是两全其美？
二、家庭因素
目前在我们贫困地区还存在着少部分吃不饱、穿不暖的现象，尤其是少数民族地区，父辈世世代代都是农民出身，甚至文盲，因其没有受过教育，自然也就不懂得教育对于一个人到底有多重要，对自己的子女要求就偏低，他们认为孩子上完小学六年级，多少懂得几个字，有了点知识，相对于他们来说已不再是文盲，反正家里也穷，倒不如趁早外出打工挣几个钱贴补贴补家用，这样更实际。也有的家长还存有“重男轻女”现象，他们认为女儿早晚要出嫁，倒不如趁早回家，还能给家里省点开支。正因如此，才会给我们的教育带来诸多不便。
三、学生自身因素
初中阶段正是学生身心、智力发展的最佳时期，不管男女在这一阶段都日趋成熟，是最需要受教育的时候。有些学生由于环境改变，科目增多而不适应新的学习方式，再加之老师要求严格、作业任务繁重则起了辍学念头。
受以上诸多因素的影响，我们农村贫困地区怎样搞好教育工作，尤其是初中思想品德课的教育呢？我认为可以从以下几个方面入手：
1.联系实际，引其学法、懂法
也许有人会说以上这些因素跟初中思想品德课有什么关系，其实现实生活中的任何事物都有着外在和内在的联系。初中阶段的课本安排了大量的法律知识，其主要目的就在于让初中生了解一些基本法律常识，当他们的某种权益受到侵害时，学会用法律武器维护自己的合法权益。就拿八年级下册第三单元第六课终身受益的权利，以受教育权为例，我们可以根据教材设计的相关材料并联系我们身边活生生的例子讲述受教育权是国家赋予我们的合法权益，不管任何人触犯了法律都应受到法律的惩处。紧接着又联系实际讲受教育不仅是我们享有的基本权利，同时也是我们每个适龄儿童、少年必须履行的义务，这样一来，学生一下子就明白了权利与义务的关系，同时因为例子贴近生活，对自己又有利，自然而然精力高度集中，以饱满的热情投入到学习活动之中。
除了以上的教育权以外，我们还学习了生命健康权、肖像权、隐私权等之前同学们从不认识的权利。我在讲授这些权利的同时，都与现实生活联系起来，学生情绪高涨，课堂气氛相当浓烈，同学们纷纷发表自己的观点、看法，甚至有的同学下课了还意犹未尽，课后还跑来问我：“说错话也犯法吗？”的确，法律对于我们每个公民都有益，我们能将现实生活联系起来引导学生学法、懂法、知法并能用法律武器保护自己的合法权益，这样的课堂肯定很受青睐。
2.营造自主学习氛围
良好的开端等于成功的一半，在这个班的第一堂课上，我收集了许多与思想品德学科有关的资料，比如图片、影片，首先对学生进行情感教育，记得就是在讲我们享有受教育权这堂课时，我让学生到多媒体教室观看影片《美丽的大脚》后写观后感。这给学生留下很的影响，他们认为学思想品德既有趣又有用。
3.激发学习兴趣
从课程设置来讲，初中思想品德课大多属理论知识。它不同于其它科目，比如英语，可以适当穿插听、唱、跳、演，如果照本宣科或是设置问题让学生找出答案都显得枯燥、乏味，开课前不妨说一个笑话、或是自己事先准备一首学生非常喜欢的歌曲附和着身体语言带入课堂，这样不仅从心理上征服了学生，而且开篇就能吸引学生注意力。另外，教材还设置有许多学生感兴趣的图片、漫画，教师可以让学生阅读材料并根据情境自创小品，几分钟后到台前表演，然后教师评说、鼓励，这样不仅能让他们感到轻松愉快，同时还能促动他们自觉预习新课，为下一节的教学做铺垫。
4.态度亲和、打破界限
在学生眼里，老师与自己永远隔条河，尤其是我们农村地区，大部分教师仍然采用老教法，甚至对学生大吼大骂，没有一点亲近感，时间久了学生就会感到厌倦，甚至讨厌你的课堂。学生刚进入新的环境，一时无法适应，尤其是面对课堂上老师的提问时，更加显得不知所措，这时我们可以笑着鼓励，也可以加油打气。其实同学们是希望得到老师的爱，受到老师的关注的，哪怕就是一点点关怀都会换取他们的求知欲，如果我们能以亲和的态度对待学生，效果定会随之而显。
总之，要上好一门课并不是件简单事，但也并不难，只要我们能以良好的心态面对，勇于探索新颖、乐观的教学方式，我想我们的教学一定会取得良好的效果。