论文部分内容阅读
培养学生的＂语用＂能力,是语文教学的核心任务,也是语文教学界的共识。但是,在具体的＂语用＂训练实践中,问题却不少：有的忽视学习规律,品析操之过急;有的训练导向盲目,文本价值缺失;有的缺乏方法引领,运用能力低下……因此,优化训练策略,提升＂语用＂品质显得尤为重要。一、品析策略：变＂急火＂为＂文火＂品析,即以文本语言为依托.